让幽默、游戏走进小学数学课堂(2)

　　二、让游戏走进课堂

　　在教学用含有字母表示乘除数量关系的例子时，出示了学生非常熟悉稚气的儿歌。

　　1只青蛙，1张嘴，2只眼睛，4条腿，扑通1声跳下水。

　　2只青蛙，2张嘴，4只眼睛，8条腿，扑通2声跳下水。

　　3只青蛙，3张嘴，6只眼睛，12条腿，扑通3声跳下水。

　　……

　　让学生开火车读,要求读的流利。读到7只青蛙……有些学生读的不流利了,也没了先前的新鲜感,你还能说下去？如果100只青蛙呢？

　　师：能说一说你是怎样计算的吗？

　　生1：一只青蛙只有一张嘴，所以青蛙的嘴数不变，眼睛数依次加2，腿数依次加4。

　　师：还有更简便的方法吗？

　　生2：1只青蛙有2只眼睛，2只青蛙就应该2×2＝4只眼睛；1只青蛙有4条腿，2只青蛙就应该2×4＝8条腿……

　　师：你的推理真严密。哪位同学还能照他那样说一说？

　　生3：具有倍数关系，青蛙的嘴数和只数一样多，眼睛数是只数的2倍，腿数是眼睛数的2倍（腿数是青蛙只数的4倍）

　　师：真是个观察仔细的孩子。看来，同学们已经找到规律了，如果继续说下去，说得完吗？

　　生4：说不完。

　　师：不错，这是一首永远都说不完的儿歌，那如果用n表示青蛙只数，你能用含有字母n的式子说一说吗？

　　生1： n只青蛙，n张嘴，n只眼睛，n条腿，扑通n声跳下水。

　　生2：应该是n只青蛙，n张嘴，2n只眼睛，4n条腿，n声扑通跳下水。

　　师：为什么要用2n表示青蛙的眼睛数？用4n表示青蛙的腿数呢？

　　生：n代表青蛙的只数，一只青蛙一张嘴，两只眼睛，四条腿。根据它们之间的倍数关系，它就有n张嘴,2×n只眼睛，4×n条腿。

　　师：多聪明的脑袋瓜呀。来，让我们一起来读一遍。

　　师：这里字母n可以表示哪些数？

　　生：任何数。

　　以风趣的儿歌作为学生的素材，学生在素材中自己发现问题，自己解决问题，从中切身体验数学中的奥妙。

　　三、让名人走进课堂

　　新《课程标准》提出“要以发扬人文精神和科学精神为基点”。在课的结尾，出示了Ａ＝Ｘ＋Ｙ＋Ｚ，这是近代伟大的科学家爱因斯坦在谈成功的秘决时写下的一个公式。让学生说说自己的理解。学生畅所欲言，发表了各自的理解。最后我解释道：Ａ代表成功，Ｘ代表艰苦的劳动，Ｙ代表正确的方法，Ｚ代表少说空话。老师把这个公式送给你们，希望同学们能在这个公式中得到启发，刻苦努力，乘风破浪，勇往直前，你一定能够达到理想的彼岸。