外研社(一起)一下Unit 2 《She’s a nurse.》教案

　　教学目标：

　　1.知识目标： 学习单词：doctor , driver , policeman ,nurse, 能够听懂、会说并认读句子He鈥檚/She鈥檚 a doctor. 理解课文内容，能够看图认读课文。

　　2、技能目标： 学会运用He鈥檚/She鈥檚 a鈥灲樯苤耙怠� 运用This is my鈥� He鈥檚/She鈥檚 a鈥� 谈论家庭成员及职业，发展综合语言运用能力。

　　3、情感目标：教育学生要爱家人、关心家人。

　　教学重点：

　　He鈥檚 a doctor．She鈥檚 a driver．

　　教学难点：

　　会用He/She is a 鈥�,来介绍人的职业。

　　教具准备：

　　单词卡片、E-pen、教学图片、PPT等。 学生准备 家人的照片、学生活动用书、预习单词和课文。

　　教学过程：

　　Step1 创设情境，精彩导入

　　1、Introduce the family members. 教师在黑板上粘贴照片，教师指着图片介绍，This is鈥炩�炄� 后让学生介绍自己的全家福:This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother 鈥�

　　2、Say the rhyme鈥漃anda鈥檚 family鈥�

　　Step2 Lead in.

　　1、Now ,listen and guess. 播放司机开车的声音，引入新的单词driver，用肢体语言，反复说。

　　2、出示医生图片问What dose he do?巩固单词doctor，He鈥檚 a doctor.

　　3、同样的方式学习单词鈥減oliceman, nurse鈥�

　　4、利用大小声，回音壁，看口型等方式记忆，操练单词。

　　Step3 利用资源，学习新知

　　1.Listen, point and say.

　　T: Now open your books. And answer my questions.

　　Questions: How many people are there in Daming鈥檚 family? What do they do?

　　T: Now try to tell me. How many people are there in Daming鈥檚 family? What do they do? S: Daming鈥檚 father,He鈥檚 a 鈥�.Daming鈥檚 mother,She鈥檚 a 鈥灒ù佣�巩固新单词）

　　2.听录音，跟读课文。

　　3.模仿秀，小组比赛，看谁模仿点读笔发音的语音语调最像，发小贴画。

　　4.Now listen to the epen and follow to read it.(要求学生边听录音边 指读。)

　　Step4 梯次练习，规范到位

　　1、小组成员仔细观察图片上表示职业特点的一些标志，小组合作说出每幅画上是怎样表示不同的职业的。

　　2、小组到台前扮演角色，并用He鈥檚 a doctor．She鈥檚 a driver．这样的句型进行操练。

　　Step5 使用语言，交流巩固

　　1）Group work:（学生分组，手持自己家人照片运用介绍家人及其职业He鈥檚∕she鈥檚 a鈥炩��,I鈥檓 a鈥炩�灒�鼓励学生运用学过知识多说并提出问题。）

　　2）Make a chant. 生病住院找doctor，白衣天使是nurse 田里庄稼靠farmer，出门开车找driver 维护治安policeman，教书育人是teacher

　　Step6 内化实践检查回顾

　　运用句型：This is 鈥� He鈥檚∕she鈥檚 a鈥炩��,I鈥檓 a鈥炩�灷唇樯鼙鹑恕�

　　Step7 Homework

　　运用He鈥檚∕she鈥檚 a鈥炩��,I鈥檓 a鈥炩�灥木湫停�介绍自己的家庭成员和他们的职业。

　　板书设计：

　　Module1 Unit2

　　She鈥檚 a nurse

　　This is my mother.

　　She鈥檚 a nurse.

　　This is my father.

　　聽He鈥檚 a policeman.