外研社(一起)一下Unit 2 《She’s a nurse.》教案

2016-06-03  | 认读 外研社 课文 

  教学目标:

  1.知识目标: 学习单词:doctor , driver , policeman ,nurse, 能够听懂、会说并认读句子He’s/She’s a doctor. 理解课文内容,能够看图认读课文。

  2、技能目标: 学会运用He’s/She’s a„介绍职业。 运用This is my„ He’s/She’s a„ 谈论家庭成员及职业,发展综合语言运用能力。

  3、情感目标:教育学生要爱家人、关心家人。

  教学重点:

  He’s a doctor.She’s a driver.

  教学难点:

  会用He/She is a „,来介绍人的职业。

  教具准备:

  单词卡片、E-pen、教学图片、PPT等。 学生准备 家人的照片、学生活动用书、预习单词和课文。

  教学过程:

  Step1 创设情境,精彩导入

  1、Introduce the family members. 教师在黑板上粘贴照片,教师指着图片介绍,This is„„然 后让学生介绍自己的全家福:This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother „

  2、Say the rhyme”Panda’s family”

  Step2 Lead in.

  1、Now ,listen and guess. 播放司机开车的声音,引入新的单词driver,用肢体语言,反复说。

  2、出示医生图片问What dose he do?巩固单词doctor,He’s a doctor.

  3、同样的方式学习单词“policeman, nurse”

  4、利用大小声,回音壁,看口型等方式记忆,操练单词。

  Step3 利用资源,学习新知

  1.Listen, point and say.

  T: Now open your books. And answer my questions.

  Questions: How many people are there in Daming’s family? What do they do?

  T: Now try to tell me. How many people are there in Daming’s family? What do they do? S: Daming’s father,He’s a „.Daming’s mother,She’s a „(从而巩固新单词)

  2.听录音,跟读课文。

  3.模仿秀,小组比赛,看谁模仿点读笔发音的语音语调最像,发小贴画。

  4.Now listen to the epen and follow to read it.(要求学生边听录音边 指读。)

  Step4 梯次练习,规范到位

  1、小组成员仔细观察图片上表示职业特点的一些标志,小组合作说出每幅画上是怎样表示不同的职业的。

  2、小组到台前扮演角色,并用He’s a doctor.She’s a driver.这样的句型进行操练。

  Step5 使用语言,交流巩固

  1)Group work:(学生分组,手持自己家人照片运用介绍家人及其职业He’s∕she’s a„„,I’m a„„,鼓励学生运用学过知识多说并提出问题。)

  2)Make a chant. 生病住院找doctor,白衣天使是nurse 田里庄稼靠farmer,出门开车找driver 维护治安policeman,教书育人是teacher

  Step6 内化实践检查回顾

  运用句型:This is „ He’s∕she’s a„„,I’m a„„来介绍别人。

  Step7 Homework

  运用He’s∕she’s a„„,I’m a„„的句型,介绍自己的家庭成员和他们的职业。

  板书设计:

  Module1 Unit2

  She’s a nurse

  This is my mother.

  She’s a nurse.

  This is my father.

   He’s a policeman.

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《外研社(一起)一下Unit 2 “She’s a nurse.”教案》摘要:She’s a driver. 教学难点: 会用He/She is a „,来介绍人的职业。 教具准备: 单词卡片、E-pen、教学图片、PPT等。 学生准备 家人的照片、学生活动用书、预习单词和课文。 教学过程: Step1 创设情境...
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