人教版六年级数学下册第二单元《百分数之成数》教案

2016-06-02  | 百分数 成数 百分 

  第二课时

  成数

  教学内容:

  成数(课本第9页例2)

  教学目标:

  1、结合具体事物,经历认识鈥湷墒潱獯鹩泄剽湷墒澋氖导饰侍獾墓獭!

  2、对鈥湷墒澪侍庥泻闷嫘模竦迷擞靡延兄督饩鑫侍獾某晒μ逖椤

  教学重点:

  理解鈥湷墒澋囊庖濉

  教学难点:

  解决解答有关鈥湷墒澋氖导饰侍狻

  教学过程:

  一、复习

  1、填空

  ①四折是十分之( ),改写成百分数是( )。

  ②六折是十分之( ),改写成百分数是( )。

  ③七五折是十分之( ),改写成百分数是( )。

  2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤,因为那儿的牛仔裤正在打七折销售,这条牛仔裤原价多少元?

  二、创设情境,导入新课

  同学们有听农民们说:鈥溄衲晡壹业牡竟缺热ツ暝霾赦潱溛壹业墓鹌ど垢珊笾挥形宄赦澋嚷穑克撬档氖鞘裁匆馑寄兀吭瓷桃瞪嫌氚俜质泄氐氖跤锸氢溦劭垅潱┮瞪嫌氚俜质泄氐氖跤锞褪氢湷墒潯I富繁=逃

  三、探究体验

  (一)成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称鈥溂赋赦潯@缫怀删褪鞘种唬男闯砂俜质褪10%。

  1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。

  2、让学生说说除了农业上使用成数,还有哪些行业是使用了成数的知识。

  3、练习:将下列成数改写成百分数。

  二成=( )%; 四成五=( )%; 七成二=( )%。

  (二)教学例2

  1、出示例题,某工厂去年用电350万千瓦时,今年比去年节电二成五,今年用电多少

  万千瓦时?

  2、让学生读题,分析题意,今年比去年节电二成五怎么理解?是以哪个量为单位鈥1鈥潱

  3、学生尝试独立分析问题,解决问题,教师巡堂了解情况,指导个别学习有困难的学生。

  4、理解鈥溄诘缍晌邂澗褪潜热ツ杲谑×税俜种宓囊馑肌4佣萸笠桓鍪陌俜种甘嵌嗌俚慕夥谐鏊闶胶徒獯稹

  350脳(1-25%)=262.5(万千瓦时)

  或者引导学生列出

  350-350脳25%=262.5(万千瓦时)

  四、巩固练习

  1、三成=( )%; 五成六=( )%; 八成三=( )%;

  2、第9页做一做

  3、解决问题

  (1)某乡去年的水稻产量是1500吨,今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五,今年的水稻产量是多少吨?

  (2)鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次,2014年累计旅游人次比2013年增加一成五,2014年累计旅游人次是多少?(出外玩要做好垃圾分类)

  (3)我校2013年的在校生人数有820人,比2012年在校生人数减少了二成,我校2012年的在校生人数是多少?

  (4)某鞋厂2011年的年产量为30万双,2012年年产量比2011年增加了一成六,2013年年产量又比2012年增加一成,这个鞋厂2013年的年产量是多少万双?

  五、课堂总结

  这节课你收获了什么?

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《人教版六年级数学下册第二单元“百分数之成数”教案》摘要:成数,解答有关成数的实际问题的过程。。 2、对成数问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。 教学重点: 理解成数的意义。 教学难点: 解决解答有关成数的实际问题。 教学过程: 一、复习 1、填空 ①四...
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