人教版三年级语文下期中试题
一、基础训练。(36个评等点)
1.拼音写词语。(10个评等点)
2.比一比,组成词语。(8个评等点)
3.写出下列词语的近义词和反义词。(4个评等点)
近义词:锋利鈥敚 ) 缘故鈥敚 )
反义词:减少鈥敚 ) 悲哀鈥敚 )
4.把下面词语补充完整。(4个评等点)
5.在括号里填上合适的词语,使句子成为打比方的句子。(6个评等点)
①雨水顺着房檐流下来,像( )渐渐地流成了一条河。
②被围困的敌人像( ),急得团团转。
③远远望去,小河婉如( ),飘向原野的尽头。
6.把下面句子换个说法,不改变原来的意思。(4个评等点)
例:马跑得越快,离楚国不就越远了吗?
马跑得越快,离楚国就越远了。
①这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?
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例:它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。
因为它一使劲,伤口又裂开了,所以就掉了下来。
②看的角度不同,杨桃的样子也就不一样。
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二、课内阅读。(24个评等点)
1.回顾课文内容填空。(14个评等点)
(1)一身( )的羽毛,一对( )的翅膀,加上( )似的尾巴,凑成了( )的小燕子。
(2)(荷花)有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿( ),露出( )。有的还是( ),看起来饱胀得( )。
(3)翠鸟( )苇秆,( )飞过去,( )小鱼,( )水面往远处飞走了。
(4)《燕子专列》一文讲述了从南方飞回北方的燕子经过( ),因饥寒交迫,面临( )。政府得知这个情况后,决定用( )把燕子送到( )。
(5)《争吵》一文讲述了鈥溛意澓停 )之间的故事,告诉我们朋友之间应( )。
(6)《惊弓之鸟》这篇课文是一个( )故事。后人用这个故事比喻( )。
(7)读了《南辕北辙》这则寓言,我很为那个去楚国的人着急,想对他说:________。
2.阅读课文片段,完成下列题目。(10个评等点)
翠鸟喜欢停在水边的苇杆上,一双( )的小爪子紧紧的抓住 苇杆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像( ),绣满了( )的花纹。背上的羽毛像( )的外衣。腹部的羽毛像( )的衬衫。它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面长着一张又尖又长的嘴。
(1)在括号里填上表示颜色的词。(5个评等点)
(2)联系上下文,说说鈥溝恃掴澋囊馑迹篲______。(2个评等点)
(3)这段话描写了翠鸟的( )主要特点是( )、( )。(3个评等点)
三、课外阅读 (12个评等点)
阅读短文,回答问题。
_________
我的故乡在江南,我爱故乡的杨梅。
细雨如丝,一棵棵杨梅树贪婪(lan)地吮(shun)吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条,一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。
端午节过后,杨梅树上挂满了杨梅。
杨梅圆圆的,和桂圆一样大小,遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟,刺也渐渐软了,平了。摘一个放进嘴里,舌尖触到杨梅那平滑的刺,使人感到细腻(ni)而且柔软。
杨梅先是淡红的,随后变成深红,最后几乎变成黑的了。它不是真的变黑,因为太红了,所以像黑的。你轻轻咬开它,就可以看见那新鲜红嫩的果肉,嘴唇(chun)上、舌头上同时染满了鲜红的汁(zhi)水。
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就甜津津的,叫人越吃越爱吃。我小时侯,有一次杨梅吃得太多,发觉牙齿又酸又软,连豆腐(fu)也咬不动了。我才知道杨梅虽然熟透了,酸味还是有的,因为它太甜,吃起来就不觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西,才感觉到牙齿被它酸倒了。
1.给这篇短文加个题目
2.全文通过写故乡的杨梅表达了_________的思想感情。
3.读一读,想一想第2自然段中作者把________比作________;同时把杨梅当作人来写,从________、________等词语可以看出来。
4.第4-6自然段分别写了杨梅果的特点________,果的形状特点是________,果的颜色特点是________,果的味道特点是________。
四、习作表达。(28个评等点)
以《这就是我》为题目写一篇作文,向别人展示一个真实的你。要求:语句通顺,标点符号使用正确,围绕一件或几件小事写清你的特点。书写时字迹工整,300字左右。
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