小学二年级下册品德与生活二单元理论试卷
一、填空
1、新课程的鈥溔澘纬棠勘晔侵福答案)。
2、新课程的最高宗旨和核心理念是(答案)。
3、新课程倡导的学习方式是(答案)。
4、综合实践活动的四大领域(答案)。
5、教材改革应有利于引导学生利用已有的(答案)和(答案),主动探索知识的发生与发展。
二、判断题
1、教师只是课程的传递者和执行者。(答案)
2、两个班使用的教材不同,不能横向比较学生学习质量。(答案)
3、生活经验也是知识的重要组成部分。(答案)
4、新课程强调过程与方法,所以在教学中要以学生体验为主,系统知识掌握为辅。(答案)
5、鈥溩⒅毓题澋囊馑季褪墙淌υ诮饩鑫侍馐辈坏睬褰峁⒅亟睬褰饩鑫侍獾乃嘉獭#答案)
三、简答题
1、新课改中要求教师角色应当如何转变?
答案
2、在新课程理念下,如何使用教材?
答案
3、有人认为接受学习已经过时了,对此,你有何看法?
答案
4、过去,我们认为,评价只有分等级的作用,新课程理念下的评价具有哪些功能?
答案
四、案例分析题
1、结合教育教学实际谈谈青蛙老师在教学生们《怎样捕捉蚊蝇》
答案
2、请你谈谈对下列情况的处理对策。
答案
五、课堂教学会遇到许多难以预料的偶发事件,一般说来,教学中的偶发事件和意外情况可分为三类:第一类属于课堂纪律方面的问题;第二类属于学习方面的意外情况。学生会进行质疑问难,发表种种看法,或有时教师不慎造成板书别字、口误等引起学生哄笑、骚动鈥炩灥谌嗍粲谕饫锤扇牛稚⒘搜淖⒁饬ΑN濉⒀Э菩驴纬汤砺塾胧导
1、品德与生活(或品德与社会)课程总目标是什么?
品德与生活:答案
2、品德与生活(或品德与社会)的基本理念是什么?
品德与生活:
答案
品德与社会:
答案
3、评析《长江三峡》教学实录片断。
师:课下,同学们已搜集了关于长江尤其是三峡的一些图文资料。现在请同学们先在小组内交流一下,然后选出你们认为最有价值的两至三份材料在全班交流。(学生组内交流筛选,准备汇报)
生:长江是我国第一长河,是世界第三大河。
生(补充):它发源于青藏高原,浩浩荡荡,最后流入东海。
师:对,要鈥溨骡澫肉溛鹿殊潱忝切∽楹芑嵫啊#úシ趴渭聊怀鍪局泄匦瓮迹┏そ脑赐罚挥诤懦柒準澜缥菁光澋那嗖馗咴恼淬樱⒃从谔乒爬街鞣澹婧蠊龉龆鳎坪频吹矗詈蠡闳牒3蔽捋蟮亩!#ㄆ聊灰来紊了福
生:我知道长江三峡的起点是白帝城,终点是南津关,分为瞿塘峡、巫峡、和西陵峡三个峡谷。
师(继续播放课件):你们组课前预习了课文,这是很好的学习习惯。是呀,长江流经四川盆地东部边缘时,江流好像一把利斧,开山劈岭,横切巫山山脉,在万山丛中奔流而下,形成著名的长江三峡。它全长193千米,分为瞿塘峡、巫峡、和西陵峡。(屏幕依次闪烁,显示长江三峡的位置)
生(展示文字资料及图片):长江三峡有很多历史古迹,有张飞庙、昭君祠。
生:还有屈原祠、悬棺。
师:你们真了不起,知道得真多。是怎么知道的?
生:我是上网查到的。
生:我是在电视上看到的。
师:不错,上网、看电视、查资料都是很好的学习方式,看来同学们真会学习。
师:长江三峡是大自然的杰作,就像一幅绵延不尽的山水画卷,但三个峡谷又有着各不相同的特点。好了,不多说了,同学们亲自去饱览美景吧!评析:
(播放录像,并伴解读)
师:欣赏了壮美秀丽的三峡风光,你最喜欢哪个峡谷?为什么?
(小组讨论准备作答)
生:我喜欢巫峡,因为巫峡的神女峰很美。
生:我喜欢瞿塘峡,因为那里瀑布多,比如鈥湴琢潯
生:我也喜欢巫峡,因为那里云雾缭绕,像神仙住的地方。
生:我喜欢西陵峡,那里水流很急,坐在橡皮艇上,真过瘾!
师:三峡浑然天成的自然风光令我们心旷神怡,而沿江两岸的古迹更如一颗颗明珠,为三峡丰富的历史文化增添了色彩。
评析的大体内容是:探究先行,以学定教;资料展示,资源共享;恰当评价,促进学习。
评析的大体内容是:信息补充,加大容量;壮美景观,艺术熏陶。
4、以鈥湷俗财碘澲魈馕肽阒贫ū局魈庋暗幕疃勘辍D阕急覆捎檬裁囱慕萄Щ疃瓿山萄挝瘢蛞乃邓的愕纳杓埔馔肌
认知目标:答案
能力目标:答案
情感目标:答案
设计意图:答案
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