小学五年级下册品德与生活单元试卷

　　一、选择

　　1、1989年，联合国教科文组织召开鈥溍嫦�21世纪的教育鈥澒�际研讨会，发表了题为《学会关心：21世纪的教育》的报告。鈥溠Щ峁匦拟�澋木咛逡�求包括（　　）

　　2、《诚信是金》中鈥溈车褂Ｌ沂鞯男∧泻⑩�澒适赂�我们的启示是（　　）。

　　3、曹雪芹写《红楼梦》经历了10年的艰辛，李时珍写《本草纲目》花费了27年时间，徐霞客用27年写完《徐霞客游记》，司马迁写《史记》15载忍辱负重鈥炩�炚庑┦吕�说明（　　）。

　　4、20世纪末，激光照排彻底超越了传统的印刷术。汉字激光照排技术的发明，把中文印刷术提高到世界领先水平。它的发明者是（　　）。

　　5、（　　）是世界上最大、最深的海洋，约占地球总面积的五分之二。

　　6、西班牙被称为旅游王国，在漫长的历史发展过程中，形成了独具特色的、丰富多彩的西班牙文化。其中有代表性的是（　　）

　　7、达尔文说：最有价值的知识是关于方法的知识。这句名言告诉我们在教学中要注意（　　）。

　　8、英国作家萨克雷说：播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。这句话表现的主要是（　　）对人成长的影响。

　　9、了解不同民族生活习惯和独特的风土人情是鈥湺嗖实拿褡宸缜殁�澲魈庵械囊桓鲋匾�活动内容。鈥溁鸢呀阝�澥牵ā　。┐�统节日

　　10、中华人民共和国国歌的原名是《义勇军进行曲》。词作者是（　　）。

　　11、如果将歌曲鈥溔檬澜绯渎�爱鈥澴魑�教学《放飞和平鸽》的导入，那么，围绕主题的问题设计比较合适的是（）。

　　12、鈥溩Ｄ闫桨测�澤杓屏四Ｄ獯虻缁暗幕疃�，拨打交通事故报警电话应准确、及时，你认为比较合理的报警程序是（　　）。

　　13、环境保护是贯穿品德与生活、是（　　）标志。

　　14、唐诗鈥湺涝谝煜缥�异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。鈥澝枋龅木褪牵ā　。┮恢肘�湶遘镙牵�除恶气鈥澋拇�统习俗。

　　15、我国地域辽阔，气候多样，因城市气候特点而得名的鈥溒�象名城鈥澯泻眉父觥Ｆ渲锈�溔展獬氢�澥侵福ā　。�。

　　16、民谚鈥溎�荒一年田，不输五月船鈥潱�鈥溛逶麓�鈥澲傅氖牵ā　。┚傩辛�舟赛的传统习俗。

　　17、鲁迅是伟大的文学家。他说：鈥溛抑皇前驯鹑撕瓤Х鹊氖奔涠加迷谛醋魃狭恕ｂ�澦�所表达的意义是（　　）。

　　18、生活中的问题与压力往往会给人带来负面情绪，如果不懂得适当宣泄和自我调节，将对健康不利。下列（　　）是有效调节情绪的方法。

　　19、鈥溡坏嗡�只有在大海中才永不干涸鈥潯Ｕ饩浠氨泶锏闹魈庖庖迨牵阂�成功演绎自己的生活角色，就要（）。

　　20、为保护消费者权益，国际消费者联盟确定每年的（　　）国际消费者权益日。

　　21、《在一根细绳面前》是鈥湽�共生活讲道德鈥澋ピ�的一个主题材料，讲的是老一辈革命家任弼时不搞特殊化，自觉（　　）的故事。

　　22、鈥溔们饺�尺又何妨鈥澥且桓鐾ㄋ滓锥�的美德故事。说明邻里之间应该（　　）才能和睦相处。

　　23、鈥湸笞匀环⑴�了鈥澲魈庵校�教材以地震、洪灾为例，引导学生总结在自然灾害面前自护自救的方法，从而增强生存能力。被掩埋在废墟中，不正确的求生避险方法是（　　）。

　　24、主题鈥溙�听它们的呼唤鈥澲校�教材用鈥溚苈�塘，谷满仓鈥澨崾狙�生：青蛙多了，害虫少了，庄稼丰收了。浅显地渗透了（　　）知识。

　　25、开展鈥溚丝ɑ沽肘�澔疃�，有利于保护森林，让学生了解森林是鈥湹厍虻姆吴�潱�它有（　　）等作用。

　　26、从鈥溇乓话耸卤溻�澣站�侵占东北，到鈥溌�沟桥事变鈥澣湛芴羝鹑�面侵华战争，日本侵略者制造了一个又一个惨案，对中国人民犯下了滔天罪行。其中发生在（　　）的鈥溎暇┐笸郎扁�澲辽儆�30万中国同胞被杀害。南京大屠杀是人类文明史上最野蛮、最可耻的一页。

　　27、《只有一个地球》单元鈥溛颐遣灰�被红牌罚下鈥澲魈馕淖种杏姓庋�的描述：连续三天，我们看到了地球妈妈亮给我们的三张黄牌！也许有一天，她会亮出红牌！这三天指的是3月21日、3月22日、3月23日，它们分别是（　　）。

　　28、为了维护国际和平与安全，制止侵略行为，发展友好关系，促进合作。国际上，有许许多多的组织在为人类的和平而努力。（　　）是属于为和平服务的组织。

　　29、四大文明古国的辉煌成就给世界留下了宝贵的遗产。如我们今天使用的公历就是（　　）人创造的。

　　30、《学会合作》单元鈥湵撤缯咀诺穆槿糕�澲校�老麻雀的话：鈥準澜缟系氖骱芏嗪芏啵�却没有完全相同的两片叶子。我们麻雀也是一样，何必强求别人跟你一样呢？他只是背风站着，有什么不好啊！鈥澅硐值闹魈庖庖迨牵ā　。�。

　　二、简要回答下列问题

　　1、《品德与生活》课程承担着学生品德形成和生活性发展的重要任务，课程源不局限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解生活，就必须充分开发、利用校内外的各种课程资源，以利于课程目标的实现。请根据《品德与生活课程标准》的有关内容，结合自己的教学实践，回答下

　　列问题：

　　①学生、教师、家长、生活人士等都是本课程的重要资源，此外本课程的资源还包括哪些？

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　　②结合教学，试就其中一种资源的开发与利用举例说明。

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　　2、品德教育是一种价值观教育，在一个价值多元化的生活中，我们要引导儿童在多元价值中做出正确的、合理的选择。

　　案例：唐朝诗人白居易，有一天，看到一群小孩用弹弓打树上的小鸟，有感而发，做了一首诗：鈥溗�道群生性命微？一般骨肉一般皮。劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。鈥澯钟幸惶欤�白居易到池塘边喂鱼，并欣赏鱼儿，正好遇上一群小孩在那里垂钓。他又做了一首诗：鈥溔瞥叵胁娇从阌危�正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。鈥�

　　运用所掌握的专业知识，结合自己的教学实践回答下列问题：

　　①这个案例表达的是一个什么价值主题？

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　　②有人说：我们对待万物应该是鈥湴�它不一定要拥有它，养它就不应该抛弃它。鈥澞阍尥�这种说法吗？为什么

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　　四、分析说明

　　古今中外有许多关于诚实的经典故事，其中鈥溊抢戳蒜�澋墓适赂嫠哐�生不诚实的行为会导致不幸。课堂上，有的学生提出：有时，人们撒了谎而并没有受到惩罚。

　　你认为怎样解释这个问题学生比较容易接受？

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　　五、教学活动设计

　　试着运用《品德与生活》新课程理念，并结合自己的理解，写出鈥溛拿饕挪�知多少鈥澋慕萄�设计。

　　提示：活动主题分别是：鈥湶永玫墓糯�文明鈥潱烩�溛按蟮目蒲С删外�潱烩�溠だ龅奈难б帐踱�潱烩�溛拿饕挪�知多少鈥潯Ｆ渲锈�溛拿饕挪�知多少鈥澲魈庀碌牧蕉翁崾疚淖址直鹞�：鈥溔死嗟奈拿骶拖耱暄亚靶械牟永贸ず印Ｑ刈徘叭说淖慵＃�我们可以寻找文明遗产，可以饱览历史长河中那绚丽的风光。鈥濃�湴盐颐堑难芯砍晒�整理成资料卡片，与前面制作的一些卡片合成一个小题库。有了小题库，就可以开展鈥樜拿饕挪�知多少鈥櫟睦尢ㄈ�了。如果有兴趣，把小卡片装订起来，这样，我们就又多了一个集体创作的小手册了。鈥�

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