“连加连减”教学的感悟与思考
1.教学目标贯穿于教学的每一个环节,是提升课堂教学有效性的前提。
教学目标既是一节课教学的出发点,又是它的归宿;既是一节课的目标引领,又是一节课的评价依据。为此,要将教学目标贯穿于教学的每一个环节之中,使教师能够目标引领、上下连贯、把握自如。例如本课的导入环节,通过游戏由一步计算的加法引入,就是为了唤醒学生已有基础的同时,为学生学习新知识打下良好的基础;在鈥溄沂玖印⒘鹾寮凹扑惴椒ㄢ澔方冢ü咛宓挠蜗坊疃⑼夹沃惫酆驮亩两滩牡确绞剑醚浞指惺芰肆印⒘跛闶降囊庖澹骄亢驼莆樟蒜溋印⒘踱澋募扑惴椒ǎ煌蓖ü悴Α⒁嫉确绞剑浞掷昧搜拟溕罹殁潱鸩教嵘氖嘉⒅匾煅形蚴Ъ壑担佣嘌氖楦校辉阝溕罨鲜叮绦轮澔方冢ü榫车亩步岷稀⒍懒⑺伎加牒献鹘涣鹘岷稀⒛7铝废坝胗τ梅ㄔ蛳嘟岷系确绞剑由钛粤印⒘跻庖宓睦斫猓泊俳搜约扑惴椒ǖ恼莆铡?杉萄Щ方诓唤龌坊废嗫郏彝耆怀隽丝吻霸ど璧拟溤谥惫鄣那榫持腥鲜读印⒘酰斫饬印⒘跻庖澹挥蜗返然疃校莆樟印⒘跫扑惴椒ǎ苷返亟10以内连加、连减计算和在学习过程中初步感受数学价值,增添对数学的亲和情感鈥澋哪勘暌庠浮4佣偈沽苏鼋萄Ч蹋淌︹湹尖澋哪勘昝魅罚溠р澋乃悸非逦淌Φ闹鞯甲饔煤脱闹魈宓匚欢嫉玫搅顺浞值姆⒒樱虼擞行У靥岣吡丝翁媒萄Ч
2.尊重学生的认知规律是提升课堂教学有效性的基础。
学生学习由一步加减法过渡到两步加减法,虽然不是很大的跨越,但因为学生年龄小,他们学习加减法鈥溚纺灾谢故侵惫鄣摹⒕咛宓模姑挥行纬沙橄蟾爬ㄢ潱匝傲印⒘跻庖寤故谴嬖诓恍〉恼习吮究握攵匝斫忖満喜ⅰ⑻砑佑眉臃ㄢ潱溔サ粲眉醴ㄢ澋热现媛桑葩溞⊙凹蛹醴ǖ母拍罴凹寄埽钟胨巧罹槊芮邢喙剽澋南喙乩砺郏驴魏土废盎方诙忌杓屏诵蜗缶咛宓挠蜗坊疃阝湽题澔方冢ü溩酆闲遭澚废埃盗费印⒘醯募扑慵记桑康氖峭ü浞值难盗罚⒔柚延械纳罹椋醚浞指兄印⒘醯囊庖澹剿髁印⒘跫扑惴椒ǎ佣行У嘏嘌搜拟溩晕乙馐兜哪芰︹潱俳斫饬印⒘跻庖搴驼莆樟印⒘跫扑惴椒ǎ锏解溦返亟10以内连加、连减计算鈥澋哪勘辍1蕹J疲蕹P危涛薅ǚǎ笤诘梅ǎ欢嬲嵘翁媒萄в行裕捅匦胱鹬匮娜现媛伞
相关文章: | ◇ 三教《特殊的葬礼》的思考 | ◇ 《艾滋病小斗士》教学设计二 |
◇ 我与地坛(节选) | ◇ 鄂教:《山和海的书信》教学设计 |
|
|