中小学班主任论坛学习体会(2)

　　5、批评表扬讲“公心”这是抓好班风建设的基本要求。也是树立班主任威信的必备条件。要做到对优等生不偏爱，对班干部不偏袒，对劣等生不歧视，对经常犯错的学生不讽刺、挖苦。只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使全体学生听其、信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护。

　　6、对待学生有“爱心”这是抓好班风建设的情感投资。爱是一种双向的情感交流，只有老师首先关爱每个学生，学生才会爱戴老师。作为班主任，没有一种爱生的思想感情，就不会有强烈的责任感，也不会产生强烈的事业心。这样的班主任也就带不好班级，教不好学生。

　　7、喜怒哀乐要“关心”这是抓好班风建设的最佳机遇。也是加强对学生进行心理疏导的客观要求。

　　8、个别谈话要“交心”这是抓好班风学风的一门艺术。也是赢得学生信任的主要方法。

　　9、转化工作要“耐心”这是抓好班风建设的金钥匙。要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。

　　10、言行服饰要“舒心”这是抓好班风建设的人格力量。学生的行为习惯，从启蒙时代开始，是以模仿大人、模仿同伴开始的，进入学校以后，则转而模仿自己所尊敬的老师。

　　因此，作为班主任，尤其要做到说话文明，有素养，不讲低级庸俗的话，不说讽刺挖苦的话；穿着朴素大方，不穿奇装异服，不戴奇异饰物；仪表端庄，朴实无华。

　　最后魏老师总结了一句话：班主任的讲话要听起来舒心，合理、悦耳；班主任的打扮要看起来舒心，朴实大方。

　　当好班主任，必须充分发挥自己的主观能动性，既要充分利用已有条件，又要积极创造有利条件，克服各种不利因素，这是一种艰苦的劳动，这种劳动离不开班主任对事业的执着追求，离不开强烈的责任心，真正做一个名符其实的有心人。

　　刘大春老师上课开始就列举了美国校长聘用教师最看重的品质——管理能力。她说管理秘诀是言语沟通，用7个字表示：沟通、沟通、再沟通。由此可见言语沟通在管理方面有着举足轻重的作用。而高效的言语沟通是需要表达和倾听的。在讲座中，刘老师从言语交往技巧和非言语技巧两个方面入手，用深入浅出、言语幽默、纵观古今的实例给我们上了生动的一课。课堂管理中的表达技巧，倾听技巧，十条不利于沟通的言语，二十一条学生最爱听的阳光语录等等话题，让我们受益匪浅。

　　通过这次的学习，使我更加深刻地认识到要做一名比较优秀的教师，除了要具备扎实的基本功以外，还必须在课堂中注意与学生的言语交流。首先是要学会表述，其次是学会倾听，在课堂中除了御用丰富的文字语言，还可以用多样的肢体语言鼓励学生，来增进师生之间的情感交流。如投以微笑，点头，用信任的眼神鼓励学生，可以竖起大拇指夸奖学生，可以轻轻的拍拍学生以示对他们的关爱，也可以搂抱学生表达老师对他们的喜爱之情，是学生获得更多的心理满足，更好的调动学生学习的积极进性。

　　以上就是我本次学习的一点体会。