小学生学习方法指导:常见的9种不正确学习方法
如果能注意培养正确的学习方法,对孩子成绩的提高可以达到事半功倍的作用。
下面是为大家总结出来的学生9种不正确的学习方法:
(1)学习无计划
学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑鈥溊鲜σ易鍪裁粹澏皇侵鞫ハ脞溛乙鍪裁粹潯
(2)不会科学利用时间
时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:鈥溍刻焐峡巍⒒丶摇⒊苑埂⒆鲎饕怠⑺酰幕褂卸嘤嗟氖奔涔┳约喊才牛库潱褂械难绞彼伤煽蹇澹俚娇际允置怕摇U庵窒窒蠖际遣换峥蒲Ю檬奔涞姆从场
(3)不求甚解、死记硬背
死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说;鈥溞惶煨坏兀际宰芩憬崾恕O衷谖铱梢园涯切┒魍靡挥诙涣恕b
(4)不能形成知识结构
知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于鈥溣卫胱刺潯U庵至闵⒌闹逗苋菀滓磐埠苋菀渍殴诶畲鳌
(5)不会听课
这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。
(6)不会阅读
这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或完全听从老师父母的安排;没有阅读重点,处理不好鈥湶┾澯脞溇澋墓叵担垂阒直∈眨淳劣谝欢┩颍徊换峥焖僭亩粒亩林竺皇裁词栈瘛
(7)不会抓重点和难点
学习方法不当的学生,抓不住学习的重点和难点,找不到学习上的突破口和浪费了时间与精力。
(8)不能理论联系实际
在看书和听课时,不善于寻找重点和难点,眉毛胡子一把抓,全面出击,分散理论知识与实际操作相结合是非常重要而有效的学习方法,所谓鈥溠Ф叵埃坝直匦锈潯6椒ú坏钡难宦阌谘笆楸旧系闹叮簧朴谠谑导醒啊⒃谑导性擞茫荒苡盟е督饩鍪导饰侍狻>咛灞硐治帜芰Σ睿幌不渡鲜导魏筒僮骺危还匦南质瞪睢
(9)不善于科学用脑
这主要表现在学习时不注意劳逸结合,不善于转移大脑兴奋中心,使大脑终日昏昏沉沉,影响学习效率。
上述表现是中小学生中常见的,一个学习方法不当的学生,总会有其中一种或几种表现。认识到这些表现,进而弄清其背后的原因,我们才能够有的放矢,有针对性地对孩子进行指导。
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