《提灯女神》本节课教学中，我在学生初读课文，弄明白课文鈥溞戳耸裁粹�澋幕�础上，重点解决了语文文本鈥溤趺葱粹�澋奈侍狻�

　　综观整堂课教学，我感觉自己教学有以下两个亮点：

　　一、抓住单元训练重点，紧抓文本重点

　　本节课，我单刀直入：鈥溕辖诳危�我们初读了课文《提灯女神》，通过学习，你知道了什么？鈥澭�生就课文的主要内容展开交流。我就势引导：鈥溦庖坏ピ�是以写人为主体的，回忆一下，单元训练重点是什么？鈥澭�生汇报后，我然后过渡：鈥溦饨诳危�我们就来感悟南丁格尔的人格魅力。鈥澖幼牛�小黑板出示学习指南，展开学习，引导学生抓住文本中的重点语句感悟南丁格尔无私奉献的精神。最后引导学生概括鈥溩髡咴跹�描写人物，表现人物精神的？鈥澭�生讨论概括：鈥溩髡哂玫湫褪吕�表现人物伟大精神，还通过南丁格尔家人的表现和医院环境的描写衬托人物精神。鈥澩ü�这一系列学习过程，我紧扣文本重点，不但弄清了语文鈥溞词裁粹�澋奈侍猓�还解决了语文鈥溤趺葱粹�澋奈侍狻�

　　二、教学中重视了学习方法的指导。

　　我认为鈥準谌艘杂悖�不如授人以渔，鈥澦�以在我的教学中，我总是有意识地将学习方法的指导潜移默化地渗透在学习方法中。本节课也是。教学中，我出示学习指南：鈥淎、用响亮的声音读课文，思考你认为南丁格尔是一个怎么样的人，从哪里可以看出来，用横线画出有关语句。B、全班同学交流感受，（交流时可以用我认为鈥斺�斠蛭�课文这样写到鈥斺�斃椿卮穑�也可以先读语句，再讲自己的看法）。有不同意见的可以补充。鈥澱飧鎏崾局校�我就将怎样去学习文本的要求很明确地提了出来，而且教给了学生交流的方法。引导学生概括本文的表达方法，实际在教给学生一种习作的方法。我想，通过这些学习方法的渗透，我的学生学习能力会逐步得到提升的。