小学一年级语文朗读指导思考
重视朗读能充分激活学生内心世界,使学生享受到阅读中的无限乐趣。从一年级起就应指导学生正确、流利、有感情地朗读,注意培养朗读兴趣。朗读是语言训练中最常用也是最重要的手段。我们提倡语文教学中注重朗读训练,正体现了素质教育的基本思想和语文教学自身的基本规律。而对初入学的一年级学生,正确地朗读更为重要。在平时的教学,我感到正确地朗读应当从低年级的孩子抓起,朗读训练要按照鈥溩帧⒋省⒕洹⑵澋乃承蚪小4右椎侥眩蚪ソ鸩酱蚝美识粱 O旅嫖蚁刖腿绾沃傅己脱盗芬荒昙堆识撂柑缸约旱那臣
一、读准字音
首先,要求学生用普通话,语音要标准,吐字要清晰、圆润,字正腔圆。由于地区不同,读音有所差异。有的地区翘舌音和平舌音区别不开,有的地区是鈥渏、q、x鈥澓外渮、c、s鈥澆环帧U饩托枰颐墙淌υ谄匆艚萄保荒芷骄褂昧α浚ù笃ν黄颇训悖龅秸范磷忠簟7椒ㄊ牵阂皇墙谈返姆⒁舴椒ǎ欢羌岢痔焯炝贰F浯问嵌嘁糇郑诓煌挠镅曰肪持蟹⒁舨煌荽识ㄒ簟3ご螅▃hǎng) 长短(ch谩ng)它们声母声调均不同。没有(m茅i) 没过(m貌)等,教师在学生平时的朗读中要注意指正,使学生切实做到读音正确。
二.读好词语
词语是语言的最小单位。朗读词语是朗读课文的基础。首先,要读好双音节词,如鈥溊短焘潯⑩溋┤蒜潱谝桓鲎肘溊垛潯⑩溋┾澮恋蒙灾匾恍0汛视镏星康鞯牟糠峙宄笤傺≡裰匾簦荒芷骄昧ΑF浯危诳挝闹杏械拇视锉旧泶懈星樯剩诙燎耙舴⒀斫獯视铮寤岽视锼母星椋龅秸防识痢H纾衡溞÷砟盐榈厮碘潱溎盐殁澥遣缓靡馑迹Ω貌捎蒙缘投挠锏鞫辆头洗视锏囊馑剂耍溎盐殁澰谡饫镉质翘崾居铮崾竞竺娴幕坝υ跹识敛藕鲜省F淙诖视镏幸范脸銮嵘G嵘亩练ㄊ乔岫獭H缍手氐牡诙鲎忠簦嚎纯 说说;双音节的词,第二个字音:哥哥 公公;助词:的地得;名词词尾:我们咱们鈥︹σ陨洗愕淖志燎嵘F渌模⒁忖溡烩湹亩练ǎ诘湍昙兜慕滩闹谐鱿纸隙啵缫惶酰▂矛) 一个(y铆),不能一律读yi,这是变调问题。以上几个方面在朗读时应给予重视,教师在学生练习时给予及时指导、示范,长期坚持下去学生就会从中悟出规律和方法。
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