苏教版:五年数学下册《球的反弹高度》教学反思
数学活动课是苏教版五年级下册教材增加的一个内容,很受学生的欢迎。学生很喜欢这样的教学内容,课前让学生准备了几种球:乒乓球(不同质量2个)、篮球(不同质量的2个)。课上开展了两个活动,分两组测量两个弹性不同的篮球的反弹高度,再成立二组测量乒乓球的反弹高度。每组都有测量员、放球员、观察员和记录员。其余学生在旁边观看。活动开始后根据现场出现的问题及时调控操作程序和方法,第一,下落三次把三次的反弹高度中最趋于相同的高度作为记录数据,第二,观察员观察反弹高度时,眼睛尽可能地与球顶与刻度在同一平面上。
根据记录员的报出的数据,学生填写书上的表格。然后把反弹高度是下落高度的几分之几这个分数全部化成通分。
篮球 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
下落高度 | 100CM | 130CM | 150CM |
反弹高度 | 70CM | 90CM | 110CM |
反弹高度是下落高度的几分之几 | 455/650 | 450/650 | 442/650 |
用同一个球做实验得到如上结果,从实验数据得出:
用同一种球从不同高度下落,表示反弹高度与下落高度关系的分数大致不变,这说明同一种球的弹性是一样的。
利用同一种球,不同质量,实验结果如下:(单位CM)
乒乓球 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
下落高度 | 100 | 150 | 200 |
反弹高度 | 55 | 80 | 100 |
反弹高度是下落高度的几分之几 | 165/300 | 160/300 | 150/300 |
乒乓球 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
下落高度 | 100 | 150 | 200 |
反弹高度 | 33 | 48 | 70 |
反弹高度是下落高度的几分之几 | 33/100 | 32/100 | 35/100 |
通过实验得到:用不同的球从同一个高度下落,表示反弹高度与下落高度关系的分数是不一样的,这说明不同的球的弹性是不一样的。
同时也说明不同的球,质量也是不一样的。
最后让学生自由读鈥溎阒缆穑库
同一种球的弹性,主要取决于球内部所受到的压力,而压力的大小与球内充进的空气多少有关。在正式进行球类比赛时,对球的弹性都有明确的要求。例如:比赛用的篮球,从1.8米的高度自由下落后,第一次反弹的高度应大于1.2米,小于1.4米.
了解球弹性不同的原因,算算标准篮球的弹性在小数几与几之间。点题:仔细找找,原来生活中处处要用到数学知识,数学来源于生活,又高于生活.数学从生活中来,又回到生活中去。
苏教版教材这部分知识的按排,符合学生的特点,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性,真正做到人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
发现美丽 寻找感动
孩子做实验的投入和得到实验结论时的兴奋,让我感动。
学生太需要这样的课堂,动手动脑,在玩中学,在乐中学。
每周心得:
把昨天的罪过,当做今天的教训,防止明天的错误。
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