小班数学《认识前后》教案与反思

2016-03-14  | 方位词 上点 方位 

  设计意图:

  让幼儿能正确的使用方位词:前、 后 。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。

  活动目标:

  1、学习以自身及客体为中心,认识和区分前后。

  2、形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣。

  活动准备:

  1、慢羊羊头饰一个

  2、灰太狼头饰一个

  3、喜羊羊头饰(与男幼儿人数相同)美羊羊头饰(与女幼儿人数相同)

  4、大树一颗(灰太狼藏在大树后面)

  5、小兔子和小狗娃娃各一个

  6、玩具若干个(分别放在小兔和小狗的前面和后面)

  7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。

  8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故事有所了解。

  活动重点:

  学习以自身及客体为中心,区分前面和后面。

  活动难点:

  形成初步的空间概念,对数学活动感兴趣,学习正确使用方位词 前 后。能用方位词正确完整的表述,并读准字音。

  活动过程:

  1、做拍手律动,(上拍下拍 前拍 后拍)

  2、小手放腿上,小手藏起来,提问小手藏在了那里,藏在了后面。小手伸出来,现在你的小手在身体的那面,小手在身体的前面。

  3、提问:老师在你们的那面,老师在我们的前面。老师转过身去,提问:现在你们在我的那面,我们在老师的后面。

  4、现在请一个小朋友上来站在老师的前面,提问:现在xx小朋友在老师的那面,xx在老师的前面,在请一个小朋友站在老师的后面。提问:他站在老师的那面,他站在老师的后面。

  5、点一个小朋友,指定,请你过来站在我的前面,在请一个,请你过来站在我的后面,提问幼儿,我的前面有谁,我的后面有谁。

  6、引起兴趣:

  谈话导入游戏,分配游戏角色。

  师:小朋友,有没有看过喜羊羊与灰太狼啊?在喜羊羊与灰太狼里面,你最喜欢谁啊?为什么?

  幼:我喜欢……

  师:嗯,那今天啊,韩老师来扮演慢洋洋村长,我们小朋友来扮演小羊,我们一起来做游戏好不好。

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《小班数学“认识前后”教案与反思》摘要:放在小兔和小狗的前面和后面 7、创设活动情景:教师的一头坐着孩子,中间放上小兔和小狗,小兔的前面放上点玩具,小狗的后面放上点玩具,另一头放一颗树,灰太狼藏在树后面。 8、经验准备:幼儿对灰太狼与喜羊羊的故...
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