教育问题上存在的十大弊端
孩子是父母的爱情结晶,爱孩子是天性使然,但溺爱孩子却是人类独创的一种另类之爱。在世界各国的家庭教育中,中国父母对孩子的溺爱程度当仁不让地名列前茅。
一、过分溺爱,忽视非智力因素的培养
这种溺爱,是人性之中爱的光辉的一种畸形心理,在这种非常态的爱被放大以后,温柔变成一副枷锁,疼爱化做一个圈套。
人性被扭曲后的结果,甚至不如非洲一种到了年龄便把小狮子扔进茫茫草原之母狮释放出来的兽性。
对此,教育家马卡连柯说过一段经典的话:鈥溡磺卸几⒆樱磺校踔廖约旱男腋#馐歉改父⒆拥淖羁膳碌睦裎铩b
除了溺爱,严格的中国父母们对孩子非智力因素的忽视也相当可怕。在这方面,很多父母按照他们的思维方式,严重扼杀幼小孩子的心理、情感、意志和兴趣等非智力因素,从三四岁甚至更早,父母们便开始命令孩子们学汉字、念唐诗、背宋词、练算术,而不去顾及孩子爱玩的天性,一味地学死知识,一味地命令式教育,将孩子的自尊心、自信心、坚持性和创新能力等非智力因素抛之脑后。
可孩子毕竟是孩子,纵然他们幼小的心灵里有无数个理由,又岂找出一个借口,去挑战和反对瞪着大眼、攥着拳头、携带着中国传统文化因子的家长[微博]的种种威严?
二、心灵施暴,扼杀独立人格的树立
有一个关于教育的小故事很有意思,说的就是中国家庭教育和国外的区别:
一个中国儿童拿着自己画的图画让父母鉴赏,他会说,你看,我画得象不象?同样,国外的孩子会向父母说,你看,我画得好不好?
这一鈥溝筲澮烩満免潱鲆蛔种睿从刑烊乐稹O嗤幕肪诚拢煅奶嵛史绞剑玫浇厝徊煌幕卮鹗强隙ǖ摹5览碜圆槐囟嘟馐褪裁矗街植煌慕逃绞胶屠砟钤救恢缴稀W怨胖两瘢泄舜永床蝗狈χ腔郏颐嵌杂诖葱履芰Α⒂Ρ淠芰途赫芰Φ娜狈Γ词呛廖抟晌实摹
三、物质刺激,变相拜金主义的诱导
在中国家庭教育下长大的孩子,对于物质刺激这个词语一定并不陌生。据了解,这好象是中国父母们独有的杀手锏:考试成绩全部85分以上,给孩子买飞机玩具和酸奶;要是能在全班排名中进入前三,奖励100块钱。反此种种,方式不同,但刺激效果却惊人的相似。当人生观的追求转化成物质上的贪婪,我们又从何谈起独立的竞争意识和健全的人格呢?
相关文章: | ◇ 幸亏没讲《四十大盗》 | ◇ 儿童食品的十大安全问题 |
◇ 2006年家庭教育十大图书 | ◇ 南海教育体制改革提出十大行动计划 |