初探培养幼儿合作能力方法
国际21世纪教育委员会提出,教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中的鈥溠Щ峁餐钼澅阒敢嘌⒆釉谌思驶疃校纬沙醪降暮献饕馐叮虼耍Щ岷献魇怯锥视ι缁帷⒘⒆闵缁岵豢扇鄙俚闹匾刂省
展望二十一世纪,需要大批敢于竞争、善于合作,乐于交往的新型人才。当前素质教育要求教育者为幼儿终生发展打好基础,且鈥溠梢远运恕⑸缁帷⑶捉⒑献鞯奶龋俺醪降娜思式涣骷寄茆潯R虼耍锥⒑痛丛煊幸庖宓墓餐澹⒄褂锥献髂芰Γ颐堑慕逃鹞夼源
一、在幼儿园共同创造这样的团队集体
1、为幼儿树立合作的榜样,培养合作意识
2、创设良好环境,提供与同伴自由合作的机会
3、为幼儿创造合作的机会,提高合作能力
4、让幼儿体会到与人合作的快乐
二、充分利用游戏规则,诱发幼儿合作行为。
规则不仅是幼儿的活动要求,也是对幼儿行为及其游戏开展的一种暗示。合适、明确的游戏规则,能成为幼儿自觉遵守、友好交往的工具。
1、制订游戏规则
以往,都是老师规定游戏的要求,幼儿只是机械的接受者和执行者。在游戏中出现交往上的障碍时,常会听到幼儿说:鈥溊鲜λ档模♀澪嗽銮坑锥暮献饕馐叮岣哂锥煌闹鞫裕颐侨糜锥孕兄贫┯蜗饭嬖颍合热糜锥寤蚍肿樾獭⑻致鄢雒扛鲇蜗非囊恍┙煌嬖颍缓笕盟怯帽鹑四芸炊氖疽馔蓟吕矗偬较嘤Φ挠蜗非铩
2、执行游戏规则
规则制订出来了,就应该认真地贯彻和坚持。为了让幼儿更好地执行规则,教师可以通过扮演角色的方式来提醒、暗示幼儿的合作行为。
3、强化游戏规则
经常反复、始终如一地执行规则,能使规则得到强化,使幼儿的合作行为提升为良好习惯。在这里,教师要做到的就是认真地开展每一次游戏,严格地执行每一条规则,反复地进行提醒和督促,以自身的严谨和踏实来影响幼儿的游戏行为和合作态度。教师还要善于运用各种手段来强化已经形成的游戏规则,如在游戏评价的时候表扬和奖励合作好的幼儿、用良好的合作榜样来激励幼儿、用情境表演再现各种合作行为、用摄像机现场拍摄幼儿的游戏交往情况、用评选鈥溛拿鞴丝外澓外湻衩餍氢澋确绞嚼唇徊角炕锥暮献餍形佣纬闪己玫暮献飨肮摺
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