教学目标：

　　1.培养学生的语言表达能力和合作探究精神。

　　2.在生生互动和师生互动中体会合作的快乐和学习的乐趣，从而产生学习数学的浓厚兴趣。

　　教学重难点：

　　1.自然数的认识

　　2.自然数的含义

　　教学用具准备：

　　配套教与学的平台

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1.什么叫做自然数？课本P6。

　　2.交流收集到的关于自然数的发展史的知识。

　　介绍: 1, 2, 3, 鈥炚庑┯美醇剖�和编序的数在生活中随处可见,它们被称为自然数。 后来,人们又把表示鈥溍挥锈�澋拟��0鈥澮补槲�自然数。 一切自然数都可以用鈥渘鈥澅硎尽�

　　二、探究新知,加深理解

　　1.提问: 我们已经和自然数接触多年了,你们能说一说自己所了解的自然数吗?

　　2.提问: 自然数有一个起点鈥�0鈥�,它也是最小的自然数,有没有最大的自然数呢?

　　(学生可以任意地发表自己的观点)

　　1.读一读：9，4608，0000，0000 读作：九兆四千六百零八亿 这是小巧读到的最大的自然数，这是最大的自然数吗？

　　结论：没有最大的自然数,每个自然数n都接着后一个自然数鈥渘+1鈥潯Ｗ匀皇�这样一直延续下去,永远不会结束。

　　2.提问: 自然数可以表示什么呢?比如鈥�3鈥澱飧鍪�？

　　(让学生自己举例自然数的各种含义)

　　三、巩固练习

　　1.下面哪些数是自然数?

　　2.填空

　　（1）最小的自然数是（ ），接在它后面的一个自然数是（ ）。

　　（2）有三个连续自然数，已知中间一个是n,那么其它两个自然数分别是（ ）和（ ）。

　　（3）比6小的自然数有（ ）个，它们的积是（ ），它们的和是（ ）。

　　（4）三个连续自然数的和是45，这三个自然数分别是（ ）、（ ）和（ ）。

　　3.知道自然数可以表示什么吗？用线把左右连接起来

　　今天这节课你有哪些收获?