广州版四年级下《The Food And Drink we Like》教学反思

　　外语教学的最终目的是学会用外语交际。从小学英语也是为了更快、更早地用英语来交际。它要求学生能在真实的语言环境中运用英语。这就要求教师在教学过程中，适当地联系生活实际，创设出一些生活情境，让学生在课堂中把学习到的知识能灵活运用到生活实际中去。

　　我这节课主要是教授食物单词和如何邀请别人吃东西。为了学生能把课堂上所学的英语运用到日常生活中去。我在设计的时候把日常生活中的交际形式搬上课堂。在发展部分，我设计了一个party,营造一种气氛和创设一种情景给学生，让他们在这种气氛和情景中运用刚才所学的知识进行语言交际活动，邀请别人吃东西，互相分享食物。这样，既符合孩子们好玩的天性，激发了学生的兴趣，充分调动了学生的积极性，主动性和创造性。又锻炼了学生运用语言交际的能力

　　总之，小学英语教学应从学生实际出发，注意培养兴趣，采用生动、活泼、有趣的教学方法，经常创设情境，让学生在模拟的环境中学习和运用语言，才能不断激发他们对英语的学习兴趣，保持旺盛的学习热情。

　　外语教学的最终目的是学会用外语交际。从小学英语也是为了更快、更早地用英语来交际。它要求学生能在真实的语言环境中运用英语。这就要求教师在教学过程中，适当地联系生活实际，创设出一些生活情境，让学生在课堂中把学习到的知识能灵活运用到生活实际中去。

　　我这节课主要是教授食物单词和如何邀请别人吃东西。为了学生能把课堂上所学的英语运用到日常生活中去。我在设计的时候把日常生活中的交际形式搬上课堂。在发展部分，我设计了一个party,营造一种气氛和创设一种情景给学生，让他们在这种气氛和情景中运用刚才所学的知识进行语言交际活动，邀请别人吃东西，互相分享食物。这样，既符合孩子们好玩的天性，激发了学生的兴趣，充分调动了学生的积极性，主动性和创造性。又锻炼了学生运用语言交际的能力

　　总之，小学英语教学应从学生实际出发，注意培养兴趣，采用生动、活泼、有趣的教学方法，经常创设情境，让学生在模拟的环境中学习和运用语言，才能不断激发他们对英语的学习兴趣，保持旺盛的学习热情。

　　外语教学的最终目的是学会用外语交际。从小学英语也是为了更快、更早地用英语来交际。它要求学生能在真实的语言环境中运用英语。这就要求教师在教学过程中，适当地联系生活实际，创设出一些生活情境，让学生在课堂中把学习到的知识能灵活运用到生活实际中去。

　　我这节课主要是教授食物单词和如何邀请别人吃东西。为了学生能把课堂上所学的英语运用到日常生活中去。我在设计的时候把日常生活中的交际形式搬上课堂。在发展部分，我设计了一个party,营造一种气氛和创设一种情景给学生，让他们在这种气氛和情景中运用刚才所学的知识进行语言交际活动，邀请别人吃东西，互相分享食物。这样，既符合孩子们好玩的天性，激发了学生的兴趣，充分调动了学生的积极性，主动性和创造性。又锻炼了学生运用语言交际的能力

　　总之，小学英语教学应从学生实际出发，注意培养兴趣，采用生动、活泼、有趣的教学方法，经常创设情境，让学生在模拟的环境中学习和运用语言，才能不断激发他们对英语的学习兴趣，保持旺盛的学习热情。