苏教牛津版四年级下《Open Day》教学反思（5篇）

　　反思一：

　　该部分是牛津小学英语4B第八单元Open Day第一课时的教学内容。本课的核心教学内容是鈥溄樯芙淌意�澓统率瞿持挚凸鄞嬖谖铮ɑ蛉耍┑某Ｓ镁湫蚑here鈥檚 a / There are some 鈥�in /on鈥�.重点要让学生明白此句型中is 和are的用法及介词in, on的用法，以培养学生的空间想象能力。

　　新授时，为了更好地实现教学目标，有效地突出重点、突破难点，我同时采用了情境教学法、层次教学法和任务型教学法。将表示地点的单词（classroom, chair, blackboard, playground, bookcase, office, picture ）和句型What鈥檚 in / on 鈥�? There鈥檚 a鈥�.分层次，由浅入深进行教学。然后在此单数形式的句型的基础上让学生探究复数形式的句型There are some 鈥�r 让学生在此过程中更好的掌握巩固句型。最后，又用探究式教学法要求学生以小组为单位来设计一下自己的学校并且用已学过的句型来描述，以达到灵活正确使用句型There鈥檚 a / There are some 鈥Φ哪康摹�

　　这种学习方法不仅能使学生主动地用所学语言去做事情，在做事情的过程中自然地使用语言，而且能激发他们的学习积极性。

　　可以说，一堂充满创造力和想象力的英语课需要老师带领学生一起去开发去挖掘，去拓展和想象。

　　反思二：

　　本课时是第八单元的第一课时，教学内容主要围绕鈥溎车赜惺裁粹�澱箍�教学，主要是带领人参观学校，引出句型There is / are 鈥Γ�这是本单元的语言点。同时通过参观学校，又引出校内设施、设备类单词。学生在4A已经学过in、on等介词的用法的基础上进一步学习，重点句型 鈥淭here is / are 鈥�in / on / near 鈥� 鈥� 。There be 结构是陈述某种客观存在物（或人）的常用句型。本单元中这一句型既涉及到了单数，又涉及到了复数，目的是想让学生注意there be 结构中is和are 的用法。