北师大版:数学第八册《邮票的张数》评课稿
老师整节课的教学语言不多,在引导和组织教学中,给学生提供积极探索、大胆思考、合作交流的时间与空间,充分体现了新课程的教学理念。本节课的设计和教学主要有以下几个特点:
1、设计朴实,是一节真正意义上的数学课。
本课的设计没有精美的课件,但教学设计层次清楚,环环相扣。首先,由学生已有的知识出发,引出鈥溣势钡恼攀潱幼磐ü叨瓮迹镏防斫馓庖猓佳页龅攘抗叵担⒋臃匠痰慕嵌热ソ饩鍪导饰侍猓岣哐饩鑫侍獾哪芰ΑU诳沃醒贾赵谔剿鳌⒎⑾郑贾沾τ诨鞫难爸小Q诨袢≈兜耐保橄蟾爬芰Φ玫接行У靥岣摺1窘诳沃校废暗纳杓埔彩瞧邮滴藁捎每ㄆ鍪镜男问剑笆苯星炕废埃巳づê瘢盏搅撕芎玫男Ч
2、注重让学生经历知识的探究过程,体验数学知识的产生、形成与发展。
教会学生分析数量关系的方法,其中画线段图是一种很有效的分析方法。要引导学生按照题意找出各数量之间有什么样的相等关系。为了防止算术解法及其思路的干扰,强调找相等关系时,应把未知量和已知量放在一起考虑。
(1)找等量关系可以通过以下途径:
a、按一件事情的发生的因果过程来建立数量之间的关系;
b、按关键句所提示的和、差、倍等关系建立数量之间关系;
c、直接利用公式建立等量关系等等。
(2)让学生体验用列方程解应用题的优越性。(可举例用算术方法解,需要逆思考的题目。)
这节课,让学生明白新知识的鈥溞骡澰谟谟梢桓鑫粗⒄沟搅礁鑫粗U业秸飧鲂轮兜愫螅浞址⒒咏炭剖榈淖饔茫橹致邸1咎獾慕馓夤丶牵毫礁鑫粗猩杷猉,通过学生的相互交流,相互补充,让学生深刻理解为什么要把弟弟的张数设为 的道理。在此基础上再组织学生根据题意画的线段图,进一步深刻理解两个未知数的关系。在深入理解题意和题中数量关系的情况下,再列方程、解方程。
数量关系:弟弟的张数 +姐姐的张数 = 总张数
X 3X 180
设弟弟有X张邮票,姐姐有3X张邮票。
列出方程:X+3X=180
3、精心组织教材,为学生提供良好的教学资源。
教学中,教师适时插入介绍数学家鈥溛ご镡澋南喙刂叮寡私馐У姆⒄梗惺艿绞У镊攘Γ寤崾У淖饔煤图壑担し⒀笆У幕浴
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