外研社一起Module3 UNIT1《Maybe we'll go to the zoo.》教学设计
学生分析:
学生对英语学习有着持续的兴趣,喜欢做游戏,乐于挑战,好胜心强。有一定的英语会话基础:绝大多数学生能准确说出以前学习过的动物、地点等英文名称;学习过一般将来时be going to do 引导的句子。但是,随着时间的推移、知识的增多,学生语言运用能力的差距在逐渐加大。
教材分析:
语言功能:谈论将来发生的事情
语言结构:What will you鈥Γ We鈥檒l 鈥
Will 鈥Γ Yes, 鈥ill. / No, 鈥on鈥檛.
教学目标:
a.语言知识目标:目标语句:We will see lions and tigers.
Will Sam go, too? Yes, he will.
Will you go too, Daming? No, I won鈥檛.
单词、词组:maybe, tiger, countryside, lots of
b.语言技能目标:能够听懂、会说本单元句型和单词,并能运用所学语言,
进行交流:询问或回答将来要做的事情。
c.情感态度目标:培养学生的表达与交际能力,使学生在英语学习中获得
快乐的体验。
教学重、难点:
重点:一般将来时态中一般疑问句的使用及问答Will 鈥Γ Yes, 鈥ill. /No,
鈥on鈥檛.
难点:在一般疑问句的问答中,对应人称的准确使用。
设计理念:
依据新课程标准,采用任务型教学方式,引导学生积极参与活动。加强学习的趣味性,激发学生的学习兴趣。创设真实的情境,鼓励学生大胆交流。有效地组织学生探究学习、合作学习、自主学习。发挥自我评价与相互评价的作用,培养学生综合语言的运用能力。
教学准备:
卡片、图片、头饰、磁带、录音机、CAI 课件。
教学过程:
Ⅰ、Warm up
1.Greeting 老师与学生亲切问候。
2.Sing a song and do the actions: 鈥淭HE LONDON EYE.鈥
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