外研社一起Module4 UNIT1《This is my head》教案2

　　教学目标：

　　1. 知识目标：

　　词汇：会听，会读，会认this, his, her, head, arm, hand, leg, foot

　　句型：This is his/her鈥ΑＲ约熬湫停篜oint to your/his/her鈥Α＃ㄗ槟谀芰�较强的同学可以运用这些句子和单词进行流利的表达，组内能力较弱的同学可以简单效仿可以读书课本上的句子。）

　　2. 能力目标：

　　能够熟练运用句型：This is my/your/his/her鈥σ约熬湫蚉oint to my/your/his/her进行表达。（组内能力较强的同学可以流利介绍自己的朋友或者玩具，能力较弱的同学可以仿效较强的同学进行简单的介绍。）

　　3.情感目标：

　　（1）培养学生用英语表达的热情，激励孩子用英语来表达自己表达生活。

　　（2）让孩子热爱我们的国宝鈥斺�敶笮苊ā�

　　教学重点：

　　1、功能:识别并谈论基本身体部位

　　2、单词: his、hand、head、 arm、leg、foot

　　3、句子:This is his head/arm/hand/leg/foot.

　　教学难点：

　　1、head和hand的发音区别。

　　2、句型"This is his.."的运用。

　　教学准备：

　　熊猫的身体部位卡片、单词卡片

　　教学过程：

　　Step 3: learn the new words

　　1.head

　　Point to your head！

　　（教师出示自己的照片课件）Who is this？SS： Miss Duan. T: Yes, it's me. WHat' this?

　　S: head.

　　教师和学生一起拼写并读head.（板书head）

　　师进一步引领;Look , this is my head. Can you say like me ?group1 S: This is my head. T：oh, good ,head for your group！（此处正好运用刚刚学过的head 作为他们战胜功夫熊猫的一个body part,即和评价挂钩，又巩固新知识。）

　　每个小组都说完之后，read to your leaders.

　　齐读T:together.（这个时候教师板书写下This is my）提醒大家This is 的发音：pay attention to your tongue.鈥淭his is 鈥︹�潱ㄊψ鍪痉叮�

　　2.arm

　　T:Look，（教师指着自己的胳膊问道：look, What鈥檚 this ?）

　　S: 胳膊，arm.

　　T:和学生一起拼写arm Everybody Read to your group leader.

　　（让组长监督大家对新学单词的发音）

　　Point to your arm！ Point to my arm！ Yes, this is my arm. Can you say like me? First， say it to your leaders.

　　Group 1 : This is my arm.

　　T: good. Arm for you！

　　Group 2: This is my arm.

　　3.同理进行hand/leg/foot 板书hand leg foot.

　　（设计意图：让学生在free-talk 中复习巩固和记忆已经学过但或许忘记的body parts. 并通过复习的过程反馈，看看孩子的知识复现，找出比较难的词汇，课上再重点突破一下。评价跟上去：group 1 you did very well . head for you！ Arm for you！。..

　　Group 2 come on！ Group 3: head for you！。.. ）

　　板书设计：

　　Module 10 Unit1 This is his head.

　　my head

　　This is his arm

　　Point to her hand

　　leg

　　foot