北师大版五年级《Buying e-books》教学教案

　　在教学过程中我主要运用白板解决以下教学问题：

　　1.利用白板的视频播放，遮盖和拖拽功能进行第一课时的内容回顾和复习。

　　2.运用视频播放功能展示制作蛋糕和糖拌西红柿的视频，直观的激发学生兴趣。

　　3.利用聚光灯的功能进行游戏，复习已知词汇，并加入语音播放功能为学生示范发音，进行新授单词的学习。

　　4.利用白板的拉幕功能出示外观相似的糖和盐的图片。用白板的书写功能写出学生猜出的sugar。通过播放音频文件为学生提供正确的朗读示范，学习salt。

　　5 .利用白板的叠加功能将多张图片重叠，并巧妙地利用拖拽的功能让学生讲图片与短语进行配对。

　　6.通过白板的视频播放功能展示对话练习。

　　7.利用白板的拖拽功能先对厨房内的素材进行确认。再将叠加的步骤图有层次的逐一呈现。让学生明确制作步骤。

　　8.运用白板的插入链接功能，将利用iebook制作的cookbook 进行展示。其中翻页的功能既生动又有趣。充分调动了学生的积极性和参与性。利cookbook进行翻页，让学生运用白板的点击功能进行展示。

　　白板的使用增加了课堂教学的生动性和知识的丰富性，增进了师生之间的交流，化解了教学中的重难点，使学生一直保持着饱满的情绪参与到学习过程中来。

　　在小学英语教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的鈥溚肌⑽摹⑸�、像鈥澙创丛旖萄В�使抽象的内容具体化、清晰化，使学生的思维活跃，兴趣盎然，有助于学生发挥学习的主动性，积极思考，更好的培养学生的自主创新能力。而有了电子白板，师生之间的交互更密切，学生的学习主动性更强，下面结合《Cooking with Mocky》的电子白板教学谈谈我的体会。

　　一、教学环节的易改性。

　　我之前做过这课的PPT课件，一张张图片很多，有的学生就容易分散注意力，不会认真听我叙述，展示的时候由于每个学生理解不同，有的学生想先说这部分，有时学生先讲另一个部分，但由于课件的限制，做的时候比较复杂，难以应付多变的课堂教学情况。但电子白板的课件就能帮助我根据学生的回答即兴操作，学生讲倒哪我就可以直接用电子笔在白板上操作，教学时一些环节的顺序可以适当改变，不再是唯一的。还可以让学生进行展示参与，增强了他们的自信心。

　　二、提高学生的注意力和理解力。

　　白板与PPT相比，白板对图片的运用更方便，可以随时移动，拖拽，放大缩小图片，不需要时把图片藏起来，需要时把图片拉出来，便于学生比较、分析，吸引学生的注意力。例如在巩固已学词汇，教授新词的环节，我利用聚光灯功能逐一展示图片，学生的关注点集中，复述出来十分有条理。而学新授词的时候又把已知词隐藏起来，突出重点词汇配合语音功能让学生记忆深刻。

　　三、增强师生的交互。

　　在图片与短语配对的环节中，请学生上台上来用电子笔将叠加的图片拖拽到相应的短语旁，让孩子通过实际操作领悟知识要点。这是其它软件和传统黑板做不到的。增加了师生互动。在最后cookbook展示的环节，通过生动形象的翻页功能让学生仿佛看到了真实的cookbook，使每个孩子都跃跃欲试的参与到学习当中。学生通过点击图片向其他同学介绍制作的步骤，边操作边讲解，使记忆更加深刻。白板还可以把教师和学生学习过程的所有细节，都记录和保存下来，帮助师生及时回顾与复习本课的内容要点。