北师大四年级下《Uncle jack's farm》教学设计
教材分析：
飪� 飪� 本课时选自五年级下册第十一单元第一课时Uncle Jack鈥檚 farm. 飪� 飪�
本课时的主题是鈥淏e going to鈥潱� 会询问且会用将来时表达将来的 计划。 飪� 飪�
学生已经积累了大量动词短语，为本节课句型学习做好了词汇铺垫。
学情分析： 飪� 飪�
本课对象是小学五年级的学生，通过三年的英语学习，学生已经初 步具备了一定的英语基础，接触并会认读一些单词，词组以及句型。学生初步了解了英语的学习方法，有较好的语音基础。大多数学生活泼开朗，善于表达，乐于模仿和表演，能够积极参与到课堂活动中来。 飪� 飪�
本课 学生已经积累了大量动词短语，为本节课句型学习做好了词汇 铺垫。
教学目标：
飪� 飪樐芄挥免�淏e going to鈥潱� 会询问且会用将来时表达将来的计划。 飪� 飪�
能够理解课文 飪�
能够正确模仿、朗读课文 飪� 飪�
尝试根据课本内容进行会话，以及写出自己的周末计划
教学重点：
飪� 飪樌斫饬礁鲂率诰渥拥囊庖寮捌涫褂玫挠锞常⒛茉擞玫绞导噬钪� 飪� 飪�
理解对话中的主要信息 飪� 飪�
创设情境，为学生搭建语用平台，使学生运用语言在真实的语境中交流。
教学难点：
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教学步骤；
Step1: Warm-up & lead in
Activity1:Let鈥檚 chant！
Activity2:look and say
T: Now look！ He,,,?
S: Run！ ...
T:Ride a horse...
设计思路：
用歌曲导入，从情绪和知识上做好学习准备，教师做自我介绍，和学生用英语交流，拉近师生关系，缓解紧张气氛，把学生带入英语课堂中来，通过歌曲活跃课堂气氛，并让学生从歌词中感知今天所要复习的目标句型，通过问答激活学生已有语言，使学生很快能够融入到课堂中来，并做到鈥溡跃芍轮�潯Ｑ谇崴傻钠罩薪氡究蔚难埃庵终蚯樾鞫匀现梢云鸬叫鳌⒋俳饔谩�
Step2: Presentation.
Activity1:Ask and answer.（Whole class work）
Activity2:Drill cave （whole class work, pair work）
Activity3:Look and answer.
-It鈥檚 going to be鈥� , What are you going to do?
- I鈥檓 going to...
Activity4: GUESS Ss鈥� weekend plan,
设计思路：
初步感知，练习新句型，落实教学目标一。通过创设一种真实的语言环境，让学生能在真实的情景中学习。通过鈥溩晟蕉粹�潯⒂蜗罚ιゲ轮苣┘苹罢故狙灾仆计し⒀叭惹椋塘瞬⑼卣沽吮窘诳涡率诰湫汀Ｍ笨梢耘嘌爰觳檠⒂锏哪芰τ胧占畔⒌哪芰Γ鸩绞寡捎糜⒂锝兴嘉暮孟肮撸徊窖坝⒂锪肪驮档幕竟Α� S
tep3:Talk about the text
Activity1：Listen and check
观看课文视频，据课文内容判断正误、
Activity2：Read in groups and solve questions.
读课文活动分五步：
1、学生自读，发现疑难词句；
2、小组讨论解决疑问；
3、小组汇报讨论结果，学会了什么，还有什么疑惑；
4、全班解决每个小组内的问题，鈥湵瘫�潱�
5、教师讲解全班讨论后遗留的问题，总结重点。
Activity 3: Read after the teacher.
Activity 4: Read together.
Activity 5: Fill in the table,
据课文内容填空，尝试复述课文。
设计思路：
采用任务型教学模式，注重培养学生的阅读技巧，思维能力，自学能力和团队合作能力。落实教学目标二、三。 本环节从自读鈥斺�斝∽槎菱�斺�斨室赦�斺�斀獯疴�斺�斊攵菱�斏捎锲方冢醚诜锤床倭分泄瘫究蔚难爸氐悖⒀尚∽楹献饕馐叮佣玫拇锏接镅匝暗脑擞煤徒涣髯饔谩�
Step4:Textual production.
Do a survey.
设计思路：
创设真实情景，培养综合语言能力；给学生选择空间，充分尊重学生主体；利用细化手段，突破组织教学活动的难点。通过小组内采访周末计划，可以让学生把所学知识运用到实际生活，真正达到鈥溠б灾掠免�澋哪康摹Ｍ彼箍梢耘嘌占⒐槟尚畔⒌哪芰Α２⑷盟茄Щ嵫埃Щ嵘睿玫娜谌肷缁帷＃�
Step5: Emotional production.
Watch and talk. Do NOT say :鈥� I鈥檓 going to do my homework tomorrow！鈥� DO IT TODAY.
设计思路：
通过教师引导，让孩子体会到时间珍贵，努力做到珍惜时间，鈥溄袢帐拢袢毡希♀�潯�
Step6: Homework.
1. Listen and read the text.
2. Treasure everyday
设计思路
巩固本节课所学知识，并将本节课学习的知识和情感目标通过作业形式延伸至课堂外。
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