农村小学开展网上课外阅读实践与思考

2016-01-07  | 相辅 课外 文新 

  江宁区禄口小学 陶象胜

  《小学语文新课程标准》阶段性目标第三学段(5-6)中明确指出:利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。的确,上了网,再也没有了区域的局限与差异,任何学生都可以共享丰富的阅读资源。

  教育名城、教育现代化的创建,像一春风吹遍了南京市内的各个中小学。农村小学的硬件设施也得到了进一步的改善。高速宽带的接入,机房数量的增加,以及36 年级信息技术的课程正常开设,都为校内开展网上课外阅读创造了有利条件。更可喜的是电脑宽带快速进入普通家庭,使网上课外阅读廷伸到校外成为可能。网上课外阅读这种新型阅读形式必将与传统的课外阅读相辅相成,成为提高学生语文素养的另一条有效途径。

  如何在农村小学开展好小学生网上课外阅读呢?下面就结合网上课外阅读实践来谈谈自己的点滴思考。

  一、激趣,让学生想读

  在开展网上课外阅读时首先要调动学生对阅读的兴趣。最初调查发现我班有二十几个学生家庭中有电脑。学生对上网的喜爱大多是因为网络上有丰富的娱乐资源,特别是电影、动漫,还有游戏。在学生看来,这些肯定比网上课外阅读的吸引力大。这时教师需要注重引导,把学生浓厚的兴趣迁移到网上文学、语言文字上来。在语文教学中我时常让学生浏览与教学内容相关的网页,借机向大家推荐一些优秀网站。虽说只是短短几分钟,但足以让学生初步体验到网上阅读资源丰富,阅读方式新颖,对此产生浓厚的兴趣。事实证明丰富的文字、图形、动画、声音,常常将学生引入了一种宽松、愉快、高效的阅读环境中,学生积极参与阅读,不断迸发出智慧的火花,让课堂发言妙语连珠、精彩纷呈。兴趣是最好的老师。有了兴趣,学生就会渐渐喜欢网上课外阅读。

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《农村小学开展网上课外阅读实践与思考》摘要:信息渠道尝试进行探究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量不少于100万字。的确,上了网,再也没有了区域的局限与差异,任何学生都可以共享丰富的阅读资源。 教育名城、教育现代化的创建,像一春风吹遍了南京市内...
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