人教版语文三上《秋天的雨》教学设计

　　教学目标：

　　1.阅读理解

　　A组：通过阅读文本第一、二自然段，准确说出秋天的雨把五彩缤纷的颜色送给了谁；

　　通过欣赏教师提供的图片，完成拓展练习

　　秋天把（ ）送给了（ ）。

　　B组：通过倾听录音、欣赏图片等方式学习文本第一、二自然段，能准确说出秋天的银杏、枫叶、田野的色彩；

　　C组：在教师引导下，通过倾听录音、欣赏图片等方式学习文本第一、二自然段，能说出一两种秋天的植物。

　　2.朗读能力

　　A组:能正确地、有感情地朗读课文；

　　B组:能在教师指导下流畅地读自己喜欢的内容；

　　C组:能在教师指导下读短句。

　　3.情感体验

　　培养学生热爱大自然的感情。

　　教学重难点：

　　在读中感受秋雨的美。

　　教学准备：

　　课件、图画、奖品等。

　　教学过程：

　　一、复习词语

　　（一）集体读一读

　　秋天 清凉 温柔 留意 轻 轻 地

　　炎热 凉爽 香味 丰收 五彩缤纷

　　（二）多种形式读一读

　　二、新授

　　（一）看图导入，齐读课题

　　（二）听读课文，初步感知

　　1.欣赏图片，听录音

　　2.学生自由发言

　　秋天的雨，是一把钥匙。

　　秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

　　秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

　　秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

　　3.读一读相关句子

　　（三）品读课文，交流感悟

　　1. 品读第一自然段

　　（1）集体读课文

　　（2）教师指导读好鈥溓辶购臀氯徕�濃�溓崆岬剽�澋却�

　　（3）有感情地朗读课文

　　2.品读第二自然段

　　（1）默读课文

　　（2）自由回答问题：秋天的雨把美丽的颜色送给了谁？

　　（3）读一读自己喜欢的句子

　　（4）你能用一个词来形容菊花的颜色吗？（五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓）

　　（5）练习说一说：（ ）的秋天

　　（6）欣赏校园图片，练习说说：秋天把（ ）送给了（ ）。

　　三、巩固练习，加深理解

　　（一）贴秋天

　　（二）集体读1鈥�2自然段

　　四、作业安排，课后延伸

　　（一）听说读

　　A组：选班上的一名同学，把自己最喜欢的部分读给他听，说一说你喜欢的理由，

　　并说一说秋天校园里的景色；

　　B组：把自己喜欢的部分读给同学或家长听；

　　C组：请家长把课文读给你听一听，并把自己最喜欢的词语、短句读给家长听。

　　（二）写

　　A组: 独立完成发放的练习题；

　　B组：在他人指导下完成部分习题；

　　C组：抄写你最喜欢的词语、句子。

　　（三）完成一幅秋天的画。

　　板书设计：

　　　　　　　　秋天的雨

　　　　　　　　　　　　　　　　五
　　一幅秋天的画　　　　　　　　彩
　　　　　　　　　　　　　　　　缤
　　　　　　　　　　　　　　　　纷