人教版语文三上《秋天的雨》教学设计
教学目标:
1.阅读理解
A组:通过阅读文本第一、二自然段,准确说出秋天的雨把五彩缤纷的颜色送给了谁;
通过欣赏教师提供的图片,完成拓展练习
秋天把( )送给了( )。
B组:通过倾听录音、欣赏图片等方式学习文本第一、二自然段,能准确说出秋天的银杏、枫叶、田野的色彩;
C组:在教师引导下,通过倾听录音、欣赏图片等方式学习文本第一、二自然段,能说出一两种秋天的植物。
2.朗读能力
A组:能正确地、有感情地朗读课文;
B组:能在教师指导下流畅地读自己喜欢的内容;
C组:能在教师指导下读短句。
3.情感体验
培养学生热爱大自然的感情。
教学重难点:
在读中感受秋雨的美。
教学准备:
课件、图画、奖品等。
教学过程:
一、复习词语
(一)集体读一读
秋天 清凉 温柔 留意 轻 轻 地
炎热 凉爽 香味 丰收 五彩缤纷
(二)多种形式读一读
二、新授
(一)看图导入,齐读课题
(二)听读课文,初步感知
1.欣赏图片,听录音
2.学生自由发言
秋天的雨,是一把钥匙。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨,藏着非常好闻的气味。
秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
3.读一读相关句子
(三)品读课文,交流感悟
1. 品读第一自然段
(1)集体读课文
(2)教师指导读好鈥溓辶购臀氯徕濃溓崆岬剽澋却
(3)有感情地朗读课文
2.品读第二自然段
(1)默读课文
(2)自由回答问题:秋天的雨把美丽的颜色送给了谁?
(3)读一读自己喜欢的句子
(4)你能用一个词来形容菊花的颜色吗?(五彩缤纷、五颜六色、色彩斑斓)
(5)练习说一说:( )的秋天
(6)欣赏校园图片,练习说说:秋天把( )送给了( )。
三、巩固练习,加深理解
(一)贴秋天
(二)集体读1鈥2自然段
四、作业安排,课后延伸
(一)听说读
A组:选班上的一名同学,把自己最喜欢的部分读给他听,说一说你喜欢的理由,
并说一说秋天校园里的景色;
B组:把自己喜欢的部分读给同学或家长听;
C组:请家长把课文读给你听一听,并把自己最喜欢的词语、短句读给家长听。
(二)写
A组: 独立完成发放的练习题;
B组:在他人指导下完成部分习题;
C组:抄写你最喜欢的词语、句子。
(三)完成一幅秋天的画。
板书设计:
秋天的雨
五
一幅秋天的画 彩
缤
纷
相关文章: | ◇ 人教:《语文园地二》教学设计 | ◇ 秋 天 的 雨 |
◇ 《语文园地三》教学设计一 | ◇ 重实践重运用──《听听,秋的声音》教学设 |
|
|