北京市西城区奋斗小学　冯　欣

　　一、教学目标

　　知识与技能：

　　1．学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　2．学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　3．初步掌握眉上两点省写规则。

　　4．认识五个字，会读儿歌。

　　过程与方法：

　　1．通过观察图片，探究声母发音和字形的特点。

　　2．小组合作学习，集体读字母、拼音节。

　　3．课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。

　　情感态度与价值观：

　　1．趣味拼读，感受学习拼音的快乐及其工具性。

　　2．图文结合，让学生体会生活中的拼音乐趣。

　　二、教学重难点

　　教学重点：

　　学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。

　　教学难点：

　　学会j、q、x与单韵母相拼音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。

　　三、教学策略

　　《义务教育语文课程标准（2011年版）》中指出：鈥満河锲匆艚萄Ь】赡苡腥の缎裕�宜以活动和游戏为主。鈥澅究谓萄б匝�生为本，采用观察法、游戏法等教学方法，充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，重视学生情感、态度、价值观的培养。

　　1．通过观察图片，借助情境激发学生积极探求知识的兴趣，在老师的引导下读准字母的音，认清字母的形。

　　2．《义务教育语文课程标准（2011年版）》倡导自主、合作、探究的学习方式。拼读音节过程中采用师生互动、生生互动的形式，让教与学在游戏中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松，激发学生学习拼音的兴趣。

　　3．鼓励学生大胆拼读，尽可能多的拼读音节、认读字词。

　　四、教学过程

　　（一）复习引入

　　1．指名读卡片。

　　b、d、t、e、u、f、g、i、a、y、眉、p、n、h、m、l、o、k。

　　2．从中选出声母和韵母。

　　声母：b、d、t、f、g、y、p、n、h、m、l、k。

　　韵母：a、o、e、i、u、眉。

　　3．说说声母韵母的读音的区别。

　　【设计意图】复习巩固学过的带调韵母、声母，读准音，正确拼读音节，为本节课继续拼准音节和学习三拼连读的音节做好准备。