教学内容：

　　人教版小学数学教材五年级上册第113页第3题及相关练习。

　　教学目标：

　　（一）知识与技能

　　让学生进一步认识用字母表示数的意义，体会代数的思想；会解方程，进一步明确方程、解方程和方程的解等概念；会用列方程的方法解决问题。

　　（二）过程与方法

　　能用等式的基本性质解简易方程，体会化归思想。

　　（三）情感态度与价值观

　　进一步培养学生根据具体情况，灵活选择算法的意识和能力以及缜密的思维方法。

　　目标解析：简易方程的复习分为三部分：用字母表示数、解简易方程、列方程解决问题。本学期是学生首次正式学习代数知识，这些代数知识对于学生将来进一步的学习有着重要的作用。复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据等量关系确定未知量、列出方程、解方程从而解决问题。同时还要鼓励学生根据自己的理解列方程，以培养学生灵活解题的能力和缜密的思维方法。

　　教学重点：

　　解简易方程，根据等量关系列方程解决问题。

　　教学难点：

　　根据等量关系列方程解决问题。

　　教学准备：

　　课件。

　　教学过程：

　　一、复习用字母表示数

　　1．课件出示练习：

　　你能用含有字母的式子表示下面的数量关系吗？独立完成。

　　（1）的7倍； （2）的5倍加6； （3）5减的差除以3；

　　（4）200减5个； （5）比7个多2的数；

　　（6）边长为的正方形的面积与周长。

　　2．指名汇报：说说你为什么这么写？

　　让学生进一步巩固用字母表示数的知识，同时注意到：数字与字母之间的乘号可以不写，数字要写在字母前面，一个数平方的意义与写法等。

　　3．学生订正自己的答案。

　　【设计意图】通过习题的练习唤醒学生对用字母表示数的知识的回忆，再通过说一说理由来进一步回顾这一知识需要注意的地方，理解用字母表示数的意义。

　　二、复习简易方程

　　1．谁能说一说什么叫方程？（含有未知数的等式叫方程。）

　　2．一个方程必须满足几个条件？（两个条件：既要有未知数，还要是等式，缺一不可。）

　　3．判断下面哪些式子是方程？是方程的请解出方程。

　　（1）； （2）； （3）；

　　（4）； （5）3+5=8。

　　解析：

　　（1）有未知数，但不是等式；（2）是方程；（3）是不等式；

　　（4）有未知数，但不是等式；（5）是等式，但没有未知数。