二上:《量一量,比一比》教学设计

2015-11-30  | 步长 一量 教学 

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  结合生活实际,经历实际测量物体长度的过程,巩固用尺子测量物体长度的方法。

  (二)过程与方法

  体会测量的实质,能选择合适的标准,用不同的方式表示物体的长度,培养学生的估测能力、长度观念和数感。

  (三)情感态度和价值观

  感受数学与生活的联系,体验数学活动带来的乐趣。

  【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识,建立长度单位的观念;体会度量的思想和方法,用不同的方式描述物体长度的过程,实质上是用不同的长度单位进行度量的过程;在实践操作活动中,积累丰富的测量经验,为后续学习奠定基础。

  二、教学重难点

  教学重点:对鈥溋库澋氖导室庖宓睦斫猓⒊ざ裙勰睢

  教学难点:选择合适的测量鈥湹ノ烩澝枋鑫锾宓某ざ取

  三、教具准备

  米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件等。

  四、教学过程

  (一)激活经验,揭示课题

  1.回顾长度单位。

  (1)说说学过的长度单位有哪些?(厘米、米)

  (2)用手比划一下1厘米和1米的长度。

  (3)你知道1拃有多长吗?一步有多长呢?(一拃长约15厘米,一步长约40厘米)

  (4)除了这些,你还想知道什么物体的长度呢?

  2.揭示活动主题。

  这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。(板书课题)

  【设计意图】通过回顾长度单位,激活学生的活动经验;通过追问鈥溎慊瓜胫朗裁次锾宓某ざ肉潱し⒀私馍肀呶锾宄ざ鹊挠鞫斡牖疃幕浴

  (二)分组合作,参与活动

  1.小组合作,实际测量。

  (1)全班交流,认识测量方法。

  请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。例如:测量时,尺子的刻度鈥0鈥澩ǔS胛锾宀饬康钠鸬阒睾希徊饬可砀呤保艘局保庋饬康母叨炔抛既返取

  (2)观察图片,了解测量的内容。

  ①课件出示主题图(数据不出现)。

二上:《量一量,比一比》教学设计

  ②交流图中的孩子们在测量什么。(有测量桌子高度的、也有测量讲桌长度的鈥︹Γ

  (3)合作测量,体验测量的方法。

  ①提出测量要求:同桌合作,互相量一量各自的肩宽,记好测量结果。

  ②学生先估一估,再测量,教师巡视指导。

  ③反馈交流,让学生说说选用什么工具测量的,结果是多少?

  ④数据记录:指导学生比较,测量的数据大约是多少?(30厘米)

  ⑤板书:

  肩宽 大约30厘米

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《二上:“量一量,比一比”教学设计》摘要:培养学生的估测能力、长度观念和数感。 三情感态度和价值观 感受数学与生活的联系,体验数学活动带来的乐趣。 【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识,建立长度单位的观念;体会度量的思想和方法...
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