方美玲教育随笔10篇(2)
儿童的安全感多是人为因素造成的,那么采取一些措施可以增加其安全感,为此,我们提出以下建议供参考:
一.为儿童提供安全和谐的成长环境
成长环境,既包括物质环境又包括心理环境,学前儿童生活与学习的环境主要是家庭和幼儿园,另一方面,要为儿童的发展创造和谐的心理气氛。
二.积极关注孩子
父母和教师要为儿童提供和创造良好的成长环境,无条件积极关注孩子。
三、鼓励儿童的探索行为
婴幼儿的认识内驱力特别强烈,表现为好奇好问,乐于探索,家长教师要积极鼓励他们的这种行为。
5、孩子的梦想
孩子是活泼的、可爱的。每个孩子心中都有一个梦想,都喜欢和老师在一起,依偎在老师的身边,说说自己心里话,把自己喜欢的事告诉老师。在游戏中,懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱,而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育,但往往又事与愿违。细想起来,其实这些喜欢调皮捣乱的孩子,更需要得到老师的关爱。
顾海滨是我们小班个子最高,长得最帅的孩子,大大的眼睛,高高的鼻梁,看上去很讨人喜欢。可他又是典型的调皮大王,捣乱鬼。在与小朋友的游戏时特别容易发生冲突,小朋友们都不喜欢跟他交往。在我的观察中,顾海滨其实特别喜欢与小朋友交往,也乐意与他们一起游戏。每次在区域活动中,他都积极的参加,表现自己,总希望得到老师和小朋友的关注。但他与人交往的方法不是很正确,所以经常导致一些不愉快的事情发生,经常让小朋友给他打小报告。针对这种情况,我就有意识的去接近他,多关注他,摸一下他的头,给他一个会意的微笑,与他交谈和与小朋友玩时,遇到情况怎么办?鼓励他与小伙伴要搞好团结,互相谦让,有玩具大家玩,学会与小朋友共同分享的快乐。郭海滨小朋友的绘画比较棒,在活动时,我有意拿着他的作品向小朋友进行展示,进行表扬,引导孩子们向他学习。慢慢的,顾海滨小朋友的笑声多了,小朋友们都爱跟他玩了。
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