课堂上十种有效的教学行为
一、在教学关系上,表现为:引导与帮助
由于在课改中教师角色转换,所以教师的教学行为也在变化,我们认为,在教学关上,师生互动中的教学行为应主要表现为:引导与帮助。用鈥溡尖澯脞湴镏澋挠行Щザ词迪钟行Ы萄А
所谓引导,应是含而不露,指而不明,开而不达,引而不发。要引导学生与文本对话对话;引导学生自我对话;引导学生与学生对话;引导学生与情境对话;引导学生对问题的观察与讨论;引导学生提出问题;引导学生全身心的投入学习过程。在教学中,还是要因势利导,即在学生思维受阻、困惑不解时引导,使其畅通;在学生理解肤浅、就事论事时引导,使其深刻;在学生观点错误,出现失误时引导,使其正确;在学生思路偏离,南辕北辙时引导,使明晰;在学生思维局限、难以拓展时引导,使其开阔;鈥︹σ疾皇侵髟祝驯泶锏淖杂苫垢雅卸先ń桓严胂蟮目占淞舾汛葱碌幕崛酶
所谓帮助,就是服务,要帮助学生寻找、收集和利用学习资源;帮助学生解决学习需要的工具;帮助同学设计恰当的学习方式和选择学习策略;帮助学生对学习过程和结果进行评价与反思;帮助学生发现自己的潜能等。帮助不是包办,在课堂中要清除教师的鈥湴匀ㄢ澫窒螅朔拟溍ご逾澫窒蟆
二、在师生关系上,表现为:尊重与赞赏
尊重,就是要尊重每一位同学的做人的尊严和价值,在课堂对话中要民主、平等,即教师要以饱满的热情,浓浓的爱意,真诚的微笑,和蔼可亲地与学生平等地、民主地对话。师生之间的交流应是朋友般的交流,师生交流更多的是商量与切磋,补充与讨论,倾听与沟通,尊重与信任,平等与合作。在师生互动中,允许学生答错了重答,答不完整,允许补充,不明白的允许发问,有不同意见的允许争论,允许学生向老师鈥湻⒛砚潯T诳翁弥杏γ挥醒党狻⒃鹇睢⑽耆韬吞宸#灰裁挥薪粽拧⒖志濉⒌P暮筒话玻κ且桓龈挥腥饲槲兜暮托晨翁谩
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