三年级数学上册《一吨有多重》教学设计

　　教学内容：

　　北师大版三年级上册第三单元第21-22页《一吨有多重》

　　教学目标：

　　1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，了解一吨有多重。

　　2．掌握鈥溡欢�=1000千克鈥潱�并能进行简单的换算。

　　3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力，感受数学与实际生活的联系。

　　教学设计：

　　一、创设情境，激趣导入

　　谜语引入。

　　师：在上课之前，老师给大家出一个谜语，耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。这是一种什么动物呢？对是大象，同学们都很聪明，你们猜一猜，大象到底有多重呢?

　　(生可能回答：一定很重，会用克、千克作单位，也有可能用吨作单位；也可能发出疑问：那得有多少千克呀?)

　　师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和千克说明大象有多重，你认为合适吗?从而自然引出质量单位鈥湺肘�潯６质墙洗蟮闹柿康ノ唬�那么1吨有多重呢?

　　(引出课题：1吨有多重，并板书)

　　二、初步感知，形成建构

　　利用多媒体出示书上画面。

　　1.出示图片，请同学读一下数学信息。

　　2.请同学列算式独立算一算，然后交流一下计算结果。

　　3头水牛约重 1000千克；10桶油约重1000千克；

　　20袋面粉约重1000千克；40人约重1000千克。

　　三、自主探究，解决问题

　　1.小组汇报。你发现什么？

　　师根据学生回答板书：1吨＝1000千克，并介绍用字母表示：1 t＝1000 kg。

　　2．联系生活，理解新知。

　　(1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨。

　　(多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思，教师进行补充。

　　(2)让学生再举几个生活中的例子，师生共同进行分析。

　　3．独立完成书上的练一练，师巡视，对学习有困难的学生进行指导。

　　填一填。

　　4千克＝(　)克 3吨＝(　)千克

　　5000克＝(　)千克 (　)t＝2000 kg

　　18 t＝(　)kg (　)kg＝6 t

　　四、回归生活，拓展应用

　　1．数学故事。