人教课标版三上：《一次成功的实验》教案
教学目标
1.认识鈥湸浮⒍隆⒒疋��3个字。会写鈥溣⑵库�澋�13个字。能正确读写鈥湷晒Α⑹笛殁�澋�13个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，体会到做人要谦让，要有先人后己的精神。
课前准备
1.生字卡片或抄写生字新词的小黑板。
2.一个瓶子，三个系着绳子的小铅锤，一杯水。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、做实验，揭示学习目标
1.教师请三名学生做课文中的实验，如果实验成功了，请学生总结为什么会成功；如果实验不成功，师引导学生思考：实验为什么没有成功？
2.揭示课题：实验怎样才能获得成功呢？出示课题并齐读：一次成功的实验。
3.质疑提问：读了这个课题，你想知道些什么呢？
学生质疑的问题可能有：
为什么要做这项实验？什么人在做呢？又是怎么做的呢？为什么实验能取得成功呢？
教师可以把以上问题写在黑板上。
二、初读课文
1.播放媒体资源中的范读动画，示范朗读。
师：请小朋友们轻声读课文，注意读准字音。
2.画出不理解的词语，查字典或结合上下文理解词义。
3.想想教育家做了鈥敻鲈跹氖笛椋词裁此承蛐鹗龅模坎糠种氐憬擦耸裁础�
三、检查自学情况
1.利用媒体资源中的认生字部分，检查生字词认读情况。
利用媒体资源中的多音字部分，教学多音字的读音。
指名读，男女生赛读，齐读。
2.指名读课文，纠正易读错的字音。
3.理解词语。
不假思索：用不着想，形容说话做事迅速。
终于：表示经过种种变化或等待之后出现的情况。
激动：(感情)因受刺激而冲动。
顺利：在事物的发展或工作的进行中没有或很少遇到困难。
4.师：同学们，课文我们读过了，谁能说说教育家做了一个怎样的实验。
指名回答。
提示：鈥溦飧銎孔邮且豢诰�潱�準掷锬米诺那Υ复砟忝亲约衡�潱导噬峡梢运凳且淮蔚蹦忝媪僖馔馕Ｏ帐笨淌钡男睦聿馐允笛椤�
5.师：课文是什么顺序来叙述的呢？
提示：课文是按照实验的先后顺序来叙述的，师板书：实验之前 实验之时 实验之后。
师：每部分重点讲了什么？学生边读边想。
5.组织交流。
（1）请三个学生分别朗读实验之前、实验之时、实验之后这三个部分。
（2）再请三个学生分别用自己的话说说这三部分内容。
四、精读感悟
1.学生自读课文，想一想刚才提出的问题，你有哪些已经解决了？
2.组织学生交流已经解决的问题。主要交流以下三个问题：
什么人在做实验？
又是怎么做的呢？
教育家为什么要做这项实验？
五、识字写字
1.播放媒体资源中的写一写部分，指导书写。
学生用自己喜欢的方式记住这些生字。
2.指导观察要求会写的字。
引导学生分析鈥溕⑾铡⒘⒍骡�澱�4个左右结构的生字在写时要注意什么？
左窄右宽。
引导学生分析鈥溒俊⑺斥�澱饬礁鲎笥医峁沟淖衷谛词币⒁馐裁础�
左右一样宽。
引导学生分析鈥溣⑾怠⒉琛⑽！⑺鳌⒒疋�澱�6个上下结构的字写的时候要注意什么。
引导学生思考写左中右结构的鈥溂も�澯ψ⒁馐裁础�
3.学生写字，教师巡视指导，注意及时评价。
六、实践活动
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