教学目标

　　1.会认 3个生字，会写13个生字。能正确读写鈥湵�鞋、斧头、手锯、玩意、免得、抢走、难过、算术、当初、随便、仍然、敌人、台阶、所以、懂得鈥澋却视铩�

　　2.正确、流利地朗读课文。

　　3.能读懂课文内容，了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的，感悟时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。

　　4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。

　　教学重点

　　1.让学生了解课文的主要内容，懂得作者感悟到的时间在变化，自己在变化，周围的一切都在变化，要按照事物变化的规律办事的道理。

　　2.让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

　　教学难点

　　让学生学习通过生活中的一件小事说明一个道理的表达方法。

　　课前准备

　　1.生字词卡片

　　2.布置学生带自己小时候的照片

　　课时安排

　　2课时

　　教学过程

第一课时

　　一、导入新课

　　师：小朋友，大家看看自己和小伙伴小时候的照片，发现了什么?

　　生答，如：我们在慢慢地长大，我们的身体在不断变化。

　　师：是啊，不仅你们在一天天长大，很多事物都在时时刻刻变化着。你们看，我们开学时种的花已经开了，校园里的树也长高了。孩子们，随着时间的变化，我们周围的一切都在发生着变化。今天，我们要学习的《科利亚的木匣》就是告诉我们这个道理的。

　　板书课题：科利亚的木匣，指导学习鈥溝烩�澋囊粜我濉�

　　【说明】

　　生活小事中往往蕴藏着很深的道理。由学生熟悉的生活入手，使很深的道理易于学生接受，同时也能够激起学生对生活现象的思考。这种导入方法自然生动，将生活和阅读有机地结合了起来，激发了学生对课文浓厚的学习兴趣。

　　二、初读感知

　　1.师：请同学们打开书认真读读课文，遇到不认识的字可以通过查字典或问同学解决。

　　学生自由读课文，小组交流生字读音，教师巡视指导。

　　2.利用生字词卡片指名认读，齐读。

　　3.指名分段朗读课文，引导学生评议：字音是否读准，句子是否读通。