北师大一年级上册英语unit3教学反思

　　本课的教学目标是让学生学会六门学科的英文表达。在本节课的教学中，我做了以下两点尝试：

　　一、创设情境，活跃氛围。

　　考虑到低年级的学生比较好动。在课前三分钟安排几首歌曲,给学生一个过渡的过程。让他们逐步从课间的十分钟活动过渡到英语课上。这个看似小的教学环节能让学生很快的静下心来,进入学习状态。

　　在新授完单词之后，为了让学生能有进一步的掌握和巩固所学单词，我适时插入了鈥淏omb鈥潱�鈥淲hat鈥檚 missing?鈥濃�淚 say，you spell鈥澋扔蜗坊方冢�引导学生边听边说边做，既活跃了气氛，又巧记了单词，让学生在学习的过程中体验轻松和愉快。

　　二、小组合作，活动激趣。

　　本课中我设计的四人小组活动任务：在组内拼读所学单词，并增设小组上台教单词环节，更是希望突出本课重点，使优等生有机会展示自己，同时能及时从学生那儿获得反馈信息。随后，我要求各小组分工制作一张英文课表，使学生进入良好的小组自主学习的氛围，学生在小组讨论中，人人有机会交流新单词。此外，在四人小组活动中，我注重引导学生间互相帮助，对乐于助困的学生给予肯定，营造团结互助的氛围。

　　三、不足之处，有待改善。

　　首先，我教学环节的安排和内容的处理上还有待斟酌。其次，活动形式还不够新活，学生的参与面还不够广。另外，根据学生的实际和教材的特点，学生运用完整的句型进行班级交流的机会还不是特别多等。

　　小学英语课堂教学是一项复杂的工作，只有我们不断努力，不断尝试，才能使我们的英语课堂教学迈上一个新的台阶。