培养幼儿安静倾听的良好习惯
幼儿园语言教育的终期目标有四大块,即倾听、表述、欣赏文学作品和早期阅读。其中,倾听排在首位。倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现。就幼儿语言学习和发展而言,倾听是不可缺少的一种能力,只有懂得倾听、乐于倾听并善于倾听的人,才能真正理解语言的内容、语言的形式和语言运用的方式,掌握与人进行语言交流的技巧。
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幼儿的年龄小,他们往往对其感兴趣的故事、儿歌等会百听不厌,对其感兴趣的游戏百玩不厌,但如果让他们听一些他们觉得没兴趣的故事、玩一些他们觉得无聊的游戏,他们就会注意力不集中,坐立不安。针对这个特点,教师应该组织一些幼儿感兴趣的活动来培养幼儿的倾听习惯:如幼儿都爱小动物和卡通人物,我们可以用小动物和卡通人物做教具,边讲边演示,使抽象的道理形象化、具体化;再如幼儿也非常爱玩游戏,我们可以玩一些游戏来培养幼儿注意倾听的习惯,如:传话、按指示行动、听声做动作等游戏;还有幼儿也非常喜欢夸张的语言和动作,在教学中教师的教学语言应该抑扬顿挫、绘声绘色、富有童趣,还应配上相应动作和表情等,使幼儿乐于倾听。总之,幼儿感兴趣能激发他们倾听的欲望。
二、鈥溙嵛殊澥桥嘌锥闾肮叩闹
在听一个故事、一段音乐之前,教师可以提一些相关的问题,让幼儿带着问题来听,迫使幼儿必须认真仔细听;可以抓住时机与幼儿交流:鈥溎闾搅耸裁矗克蹈鲜托∨笥烟寐穑库澚硗饣箍梢砸笥锥拇鸢负捅鹑瞬煌锥谡庖灰笙伦匀坏刈⒁馓鹑怂祷傲耍换箍梢郧胗锥词龉适碌亩曰昂颓榻诘取W苤锥辛巳挝褚馐逗螅辣匦肴险孀邢傅靥拍芑竦帽匾男畔ⅲ岳鲜Φ奶嵛什拍茏龀稣返幕卮穑庥兄谂嘌⒆拥那闾肮摺
三、鈥湴裱澥桥嘌锥闾肮叩牧α
幼儿教师的一言一行经常是幼儿模仿的典范,教师的行为随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。
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