提高区域保教质量 抓住两条主线
为进一步提高区域保教质量,主要从抓住鈥溋教踔飨哜澙纯构ぷ鳌
注重两条主线:
第一条主线:开展以提升教师专业素养为目的研训活动
结合涪陵区的实际情况,以科学发展观为指导,以幼儿园为基本研训单位,以提高教师教育教学教研能力及综合素质为目标,立足教育改革发展的需要,以解决教育实践中的突出问题为突破口,逐步多形式地开展丰富多样的研训活动。
(一)建立健全保障机制
1.组织保障:由区教委、教科所分管领导为组长,区教委宣教科、学前教育科、教科所幼教教研员为成员的实施领导小组,负责研训项目的计划、组织、领导、协调工作,确保各项研训活动的顺利实施。
2.经费保障:将各项培训经费列入财政预算,落实每年度教师研训的专项经费。
(二)建立健全研训机制
1.由宣教科、学前教育科、教科所统一联合建立了:滚动式集中、分层、后续跟进的研训原则。
2.建立:鈥溄邮芤环此尖澋解溠刑肘斀ü光澰俚解湹湫鸵焘斦就平澋慕ソ街鹉甏葱卵醒的J健
3.建立三个层面的研训制度:幼儿园教研组(园本教研)、片区中心教研组(区域教研)、区教科所(区级教研)。
(三)形式多样的研训方式
遵循自主、灵活、多元的原则,立足运用本区资源的开发和运用,注重吸纳区外资源的运用和研究。采取专家讲座、能手示范、师徒结对、远程教育;或观摩研讨、问题诊断、案例分析;或行动研究、专题研究等形式。
(四)实施四项工程
名园长工程:以优质幼儿园园长为主,实行德、知、行三合一研训,从园所文化、教育特色、基本制度、学习内容、问题驱动构建园长成长课程。以鈥溡荒耆朊拧⒘侥晔炝贰⑷瓿刹赔澪嘌疲倌昵嵩俺た焖俪沙ぁ
《提高区域保教质量 抓住两条主线》摘要:科、教科所统一联合建立了:滚动式集中、分层、后续跟进的研训原则。 2.建立:接受一反思到研讨—建构再到典型引领—整本推进的渐进式逐年创新研训模式。 3.建立三个层面的研训制度:幼儿园教研组(园本...
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