一、教学目标：

　　1．学会本课生字，绿线内的字只识不写，认识5个新偏旁，理解由生字组成的词语的意思。

　　2．能正确、流利、有感情地朗读课文。初步感知课文内容。能正确、规范地书写生字。

　　3．感受草原早晨的美丽风光和牧民们的勤劳、快乐。激发学生热爱大草原，热爱大自然的感情。

　　二、教学重难点：

　　1.培养学生有感情朗读，在朗读中理解课文。

　　2.看图理解词语，启发想象，感受草原的美丽和牧民的勤劳。

　　三、教学准备：

　　1．学生观察家的特征。

　　2．教师准备多媒体课件。

　　四、教学过程：

　　第一课时

　　（一）创设情境，导入新课

　　1．同学们，俗话说一年之计在于春，一日之计在于晨。谁能说说我们这儿的早晨是什么样子的？听了同学们的介绍，老师觉得苏州的早晨真是美极了。孩子们，这些天，我们随着春姑娘走过了小池塘，翻过了梅花山，领略了小池塘的美丽，梅花山的热闹。今天春姑娘又把我们带到了一个新的地方。听，那儿的歌声已经响起来了！（出示图片，放歌曲）

　　听！悠悠的歌声把我们带到了哪里？（板书：草原）。学习生字鈥溤�鈥潯�

　　（1）读一读生字，教学鈥湷ё滞封�潱�与鈥湽阕滞封�澯惺裁辞�别？

　　（2）怎样记住字形？你会用鈥溤�鈥澙醋榇事穑�

　　（3）生描红，仿写。

　　你到过草原吗？我国的内蒙古及两部黄土高原，有杂草丛生的大片土地，间或杂有耐早的树木，适应放牧牛羊。

　　看课件鈥湶菰�风光鈥潱�你想说些什么？

　　今天，老师就要带大家一起去美丽的大草原，看看那里的早晨是什么样的。（补充课题：的早晨）

　　2．今天我们就来学习一篇新的课文（出示课题：草原的早晨）指读鈥斄於菱�斀萄р�溤�鈥潯�

　　3．看了这个题目同学们想问些什么吗？（草原在什么地方？它是什么样子的？草原的早晨和苏州的早晨有什么不同？鈥︹�Γ�

　　出示地图：指出苏州（只有针尖那么大）草原（内蒙古地区中国的西北部）通过对比显示草原地理位置。简介草原的有关资料。草原是美丽的，那草原的早晨又是一番怎样的景象呢？这节课就让我们走进草原的早晨。齐读课题。