小学一年级数学(下)教学计划
在经过了一个学期的数学学习后,基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时,有畏缩情绪。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错,但是成绩不能代表他学习数学的所有情况,只有课堂和数学学习的活动中,才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生,我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持,并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生通过一个学期的新教材学习,已经初步的适应了新课程的教材特点,并能有一定个性的去完成学习任务。
二、 教学目标:
(一)数与代数
1、第一单元鈥溂佑爰酰ㄒ唬┾潯J茄20以内的退位减法,降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点,学生掌握比较慢,但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的:数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器鈥︹φ庑┓椒ㄖ校⒆用窍不队檬裁捶椒ú煌骋灰螅约涸趺纯煸趺此悖且樯苷庑┓椒ā
2、第三单元鈥溕钪械氖潯MüΡ实然疃泳咛迩榫持谐橄蟪鍪哪P偷墓蹋崾岫粒嵝100以内的数,在具体情境中把握数的相对大小关系,能够运用数进行表达和交流,体会数与日常生活的密切联系。
3、第五单元鈥溂佑爰酰ǘ┾潱诹ピ溂佑爰酰ㄈ┾ 在鈥溂佑爰踱澋难爸校岷仙钋榫常泳咛迩榫持谐橄蟪黾蛹醴ㄋ闶降墓蹋徊教寤峒蛹醴ǖ囊庖澹惶剿鞑⒄莆100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合的计算方法,并能正确计算;能根据具体问题,估计运算的结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题,感受加减法与日常生活的密切联系。
(二)空间与图形
1、第二单元鈥湽鄄煳锾邂潯Qü鄄焐肀叩募虻ノ锾澹醪教寤岽硬煌嵌裙鄄煳锾逅吹降男巫纯赡苁遣煌姆⒄箍占涔勰睿
2、第四单元鈥溣腥さ耐夹吴潯Q由涎诹⑻逋夹蔚较衷谄矫嫱夹蔚墓蹋鲜冻し叫危叫危切危驳绕矫嫱夹危ü肿龅幕疃徊饺鲜镀矫嫱夹危咔砂迨呛⒆酉不兜钠赐迹盟梢云闯龊芏嗟耐夹危煤⒆用亲约憾制矗凼Щ疃椋⒄箍占涔勰钅苌杓朴腥さ耐及浮
(三)实践活动
本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即鈥湻挚圩逾澓外溙钍蜗封潯V荚谧酆显擞盟У闹叮痈菔挛锏姆潜局实摹⒈砻娴奶卣靼咽挛锝蟹掷啵⒄沟礁菘凸凼挛锍橄蟆⒈局实奶卣鹘胁煌绞降姆掷啵俳⒆勇呒嘉芰Φ姆⒄埂M保才叛钍蜗罚荚诙院⒆拥目谒隳芰Α⒙呒嘉芰凸鄄炷芰Φ难盗罚惺苁У睦秩ぃ
三、教材编写的意图和特点
(一)在数与代数的学习中,重视结合生活情境发展学生的数感。
发展数感,是课标中的一个重要目标,数感主要体现在,理解数的意义,能用多种方法来表示数,能在具体情境汇总把握数的相对大小关系,能用数来表示和交流信息,理解运算的意义。
1、关于100以内数的认识。
(1)经历从生活情境中抽象出数的模型的过程,理解数的意义,能用数来表达和交流信息。
(2)经历运用适当的方式表示数的过程,进一步体会位值制。
(3)在具体情境中把握数的相对大小关系。
2、关于100以内的加减法
(1)结合生活情境,经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程,进一步体会加减法的意义。
(2)能估计运算的结果,发展估算意识和技能。
(3)经历探索运算方法的过程,体验算法多样化。
(4)把加减运算的学习与解决问题结合起来,鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
(5)在丰富多彩的活动中,保证基本的运算技能。
(二)在空间与图形的学习中,注重通过操作活动发展学生的空间观念。
(1)在实际观察物体的活动中,体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。
(2)在从立体到平面的活动中,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,经历从具体情境中抽象出平面图形的过程。
(3)在操作,思考和交流中,积累有关图形的经验,发展空间观念。
(三) 在整理与复习中,注重发展学生回顾与反思的意识。
四、教学重点和难点
这册教材的教学重点是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把认数的范围扩大到100,使学生初步理解数位的概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生很好地掌握。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。
教学难点:100以内的加减法口算,购物,以及数学思维的训练。
五、 本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中,注意提问时适当降低难度。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习。
4、及时进行学习水平反馈,及时查漏补缺。
5、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
6、一定要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯
7、课堂主要是提高学生能力
8、让学生在生动具体的情境中学习数学。
9、引导学生思考,并与同伴进行合作交流。
10、培养学生初步的提出问题和解决问题的能力。
六、 教学进度安排
周次 | 日 期 | 教 学 内 容 | 可 用
课 时 |
备 注 |
1 | 2.17鈥2.21 | 加与减(一)(4/9) | 5 | 2月16日报道
2月17日正式上课 |
2 | 2.24鈥2.28 | 加与减(一)(5/9) | 5 | 聽 |
3 | 3.3鈥3.7 | 测试一(3/3)、观察物体(2/2) | 5 | 聽 |
4 | 3.10鈥3.14 | 测试二(2/2)、生活中的数(3/7) | 5 | 聽 |
5 | 3.17鈥3.21 | 生活中的数(4/7)、测试三(1/3) | 5 | 聽 |
6 | 3.24鈥3.28 | 测试三(2/3)、有趣的图形(3/4) | 5 | 聽 |
7 | 3.31鈥4.4 | 有趣的图形(1/4)、测试四(3/3)、整理与复习一(1/3) | 5 | 聽 |
8 | 4.8鈥4.11 | 整理与复习一(2/3)、加与减(二)(2/9) | 4 | 4月5-7日清明
放假 |
9 | 4.14鈥4.18 | 加与减(二)(5/9) | 5 | 聽 |
10 | 4.21鈥4.25 | 加与减(二)(2/9)、反馈五(2/3) | 4 | 5月1-3日劳动节放假 |
11 | 4.28鈥4.30 | 反馈五(1/3)、数学好玩(1)、加与减三(4/10) | 6 | 聽 |
12 | 5.4鈥5.9 | 加与减三(5/10) | 5 | 聽 |
13 | 5.12鈥5.16 | 加与减三(5/10) | 5 | 聽 |
14 | 5.19鈥5.23 | 反馈六(3/3)、总复习(2/5) | 5 | 聽 |
15 | 5.26鈥5.30 | 总复习(3/5)、反馈七(3/3)、统计(2/2) | 5 | 聽 |
16 | 6.3鈥6.6 | 反馈八(3/3)、整理与复习二(2/3) | 4 | 5.31-6.2端午节放假 |
17 | 6.9鈥6.13 | 总复习 | 5 | 聽 |
18 | 6.16鈥6.20 | 总复习 | 5 | 聽 |
19 | 6.23鈥6.27 | 总复习 | 5 | 聽 |
20 | 6.30鈥7.4 | 总复习 | 4 | 聽 |
21 | 7.7-7.9 | 总复习 | 5 | 聽 |
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