让孩子在蒙氏教育环境中发展
让孩子在自由探索中完善自我
蒙氏教育的教师不再以讲授知识或技能为主,而是以观察与帮助者的身份出现,观察儿童生命成长的需要及其敏感期的表现,然后提供相关的材料和活动,使儿童尽量按照其自然发展的内在规律成长。
鈥溛颐窃市砗⒆臃赋沙さ拇砦螅市砗⒆釉诔沙す讨械淖霾缓谩⒆霾坏健b 因此,迦南的教师深具爱心,始终以儿童为中心,给他们活动的自由、机会、帮助和指导。
这里的教育打破年龄界限,尤其在自由探索活动中,让不同年龄的儿童自由交往,学会关爱、分享、助人和协作。他们放弃传统灌输式的集体教学方法,通过创设有益于儿童发展的环境,让儿童在自由探索的过程中积极主动地获得发展。
在儿童之家,家庭式的格局让孩子感觉到熟悉与安全;丰富的教具、开放的游戏区域,让孩子自由自在地玩耍、探索;独具特色的混龄教育,弥补了现代社会独生子女缺乏兄弟姐妹的缺陷。在这里,没有对孩子的过度约束和打扰,宽容、友爱、独立、自信、自律、自醒、探索、创新、求知才是儿童之家所追求的目标。这里一切以孩子为主体,让他们发现自我、完善自我。
给孩子们最好的鈥湴胱杂赦
在迦南这个大家庭里,给人感受最深的是鈥湴妥杂赦潯
包君告诉记者:鈥溨挥胁灰谎睦砟睿挥胁灰谎陌b濆饶系拿恳晃辉惫ぐ衙恳桓龊⒆涌闯晌褡宓奈蠢矗煤透改敢谎陌恳桓龊⒆樱医庵指蒲У睦砟畲莞恳桓鲈敢饨邮艿娜恕T谡庋桓龀渎妥杂傻幕肪持谐沙ぃ敲扛霰Ρψ羁炖趾妥钚腋5氖拢寤嶙杂沙沙さ睦秩ぁ
记者看到,这里不仅环境整洁,走廊宽敞明亮,孩子们都在安静地学习、玩乐,即使对孩子的善意提醒,也以一种最温柔、毫无说教的口气来体现。墙上也张贴一些很有特点的宣传语,如:鈥溌柽洌盐颐堑男臃诺浇淌依锏男窭锇桑♀潯⑩湴职致杪瑁峡纹诩洳灰谧呃壤镒叨叮庋岱稚⑽业淖⒁饬Φ模♀
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