“学困生”形成主要原因的调查报告

　　一、调查问卷具体情况如下：

　　1、学生年龄：9-11岁

　　2、性别：男生7人女生1人

　　3、户籍类别：城市3人农村5

　　4、人家庭所在地环境：城、乡镇3人农村5人

　　5、独生子女：各占一半

　　6、孩子学习负责人:父2人母3人其他2人无1人

　　7、父母期待孩子的学习成绩：优秀4人良好3人一般1人

　　8、家庭其他成员过分溺爱：大3人一般4人小1人

　　9、父母教育方式简单粗暴：一般5人小3人

　　10、家庭经济条件：都是一般

　　11、父母职业：大部分没工作有的在外打工或经商

　　12、孩子有自己固定的安静的学习场所：有5人无3人

　　13、孩子的家庭劳动：一般6人少2人

　　14、语文老师讲课是否听懂：听得懂3人大部分听得懂5人

　　15、认为语文老师严格与否：很严格4人一般3人不严格1人

　　16、老师是否提问自己：经常1人有时4人很少3人

　　17、觉得知识是否难：一般7人不难1人

　　18、觉得班级同学是否爱学习：大部分爱学习

　　19、是否喜欢上语文课：喜欢5人一般3人

　　20、语文课爱发言：一般5人不爱3人

　　21、上课时喜欢干什么：听老师讲课8人想其他事情2人什么不想，发呆1人

　　22、学习是否进步：很大1人有点进步6人没有1人

　　23、当学习进步时，你会：放松一下3人更加努力5人

　　24、当学习退步时，你会：很担心，努力学习赶上去5人很担心，但不知怎么努力3人

　　25、你平时是否看课外书：看4人有时看3人不看1人

　　26、你的学习成绩是否想超过同学：很想6人有点想2人

　　27、你放学后先做什么：写作业8人

　　28、你是否想做作业：作业多，不想做2人作业难，不会做5人只想玩，不愿做1人

　　29、学习有困难时想找谁帮助：找老师4人找同学1人找父母3人

　　30、为什么要学习:为父母2人为老师1人为自己5人

　　二、调查情况分析：

　　1、基本情况方面：男生占学困生的大多数，其中大多是居住在农村从农村转学而来的。

　　2、家庭环境对学困生的影响方面：绝大部分有人负责孩子的学习但父母缺乏稳定的工作相应的知识水平也较低，不能担起辅导的职责;大部分有良好的学习环境，没有过重的家庭劳动;家人对他们的期望值很高，但比较溺爱他们。