一、教学内容：

　　1、指定标准和自定标准对物体进行分类。

　　2、比较事物的大小、多少、轻重、高矮、长短、远近、宽窄、粗细、厚薄。

　　二、教学目标：

　　1、通过观察、操作，自己按指定标准和自定标准对物品进行分类，会比较事物的多少、大小、轻重等关系。

　　2、在分一分、比一比的活动中，形成初步的观察、分析、比较的能力。

　　3、在教师的引导下，能在日常生活中发现并提出有关分类、比较的简单数学问题，并能初步汇报和交流自己的想法。

　　4、经历分类、比较的过程，通过对事物进行分类、比较，感受数学与生活的密切联系，初步养成分类整理物品的习惯。

　　三、教材分析：

　　分类和比较都是重要的数学思想方法，也是学生学习其他数学知识的基础，在今后的认数与计算、认识图形、简单的统计等学习活动中，经常会用到分类的思想和方法，学生在第一单元已经学习了比较数的大小，具备了初步的比较意识，为本单元进一步学习比较高矮、长短、粗细等打下了基础。

　　本单元设有两个信息窗，第一个信息窗是鈥湴锫杪枵�理衣服鈥潱�通过母子对话引出鈥溤跹�整理鈥澋奈侍猓�感受分类的必要性。借助体会分类与生活的密切联系。借助自主练习的第3题，提出鈥溝胍幌胗心募钢址址ㄢ�潱�让学生进一步体会分类标准的多样性。第二个信息窗是鈥湴锫杪璺乓路�鈥潱�通过妈妈与小明的对话，启发学生利用经验或其他方法，学习比较鈥満癖♀�潯⑩�湷ざ题�潱�同时根据图中提供的花瓶、琉璃球、瓷马等物品还可以比较鈥湷ざ獭⒍嗌佟⒋笮　⑶嶂亍⒋窒浮⒏甙�鈥澋取Ｔ阝�溛已Щ崃寺穑库�澙改恐斜冉镶�溤督�鈥澓外�溈碚�鈥潱�达到扩展巩固的目的。

　　第一课时

　　一、教学内容：

　　青岛版实验教材一年级上册第19页，第一课时鈥湴锫杪枵�理衣服鈥濃�斺�敺掷唷�

　　二、教学目标：

　　1、结合实际生活体验分类的意义，通过动手操作学会分类的方法。

　　2、通过实践活动感知不同的标准下，分类的结果也不同。

　　3、在操作中提高学生对比、分析的能力。