一、教学目标：

　　1、使学生联系生活经验认识长短、高矮和轻重的含义，体会比较的一般方法，初步学会比较物体的长短、高矮和轻重。

　　2、使学生经历比较的活动，初步建立长短、高矮和轻重的观念，培养初步的观察、判断和推理能力。

　　3、使学生感受生活中的数学现象与事实，培养对数学学习的积极情感。

　　二、教学重点：

　　会比较长短、高矮和轻重。

　　三、教学难点：

　　理解体会长短、高矮和轻重是相对的。

　　四、课前准备：

　　主题图、实物投影仪。

　　五、教学过程：

　　（一）情境导入

　　请一个小朋友上台和老师比身高，请学生说一说比的结果。说明：高和矮是比较的结果。今天老师要和小朋友一起比一比物体的长短、高矮和轻重，好吗？揭题。

　　（二）思索探究

　　1．比长短。

　　（1）出示主题图，指导学生按一定顺序，从上往下观察主题图，说说图上画的是哪儿？从图中你能看到些什么？

　　（2）观察两根跳绳，通过讨论和交流，弄清图上画的两根跳绳就是两个小朋友用的。

　　（3）指导学生用在□画画√的方法在书上比较两根跳绳的长短。

　　（3）同桌交流比较的结果，相互说说自己是如何比较的，为全班交流做准备。

　　（4）交流反馈，说说比较两根跳绳长短的方法，感受长短是比较的结果。

　　（5）巩固：实物出示两组绳子的比较，你能比出他它们的长短吗？

　　2．比高矮。

　　（1）出示主题图，观察，说说图中两个小朋友谁高谁矮。

　　（2）追问：从哪幅图中可以更清楚地看出两个人的高矮？学生汇报交流，体会高矮的基本方法。

　　（3）请两个学生上来，照样子比一比。

　　3．比轻重。

　　（1）出示天平，进行介绍。

　　（2）掂一掂钢笔和橡皮哪个重，然后放到天平上称一称，观察谁重。

　　（3）看主题图，说明石榴和柿子是从树上采下来的，观察一下哪个重些。指名交流。

　　4．体会比长短、高矮和轻重的方法。

　　（1）提问：图中哪些物体之间还可以比一比长短与高矮？

　　（2）组织小朋友先在小组内交流讨论，教师巡视指导，搜集讨论信息，以便有目的地指导交流。