六上数学《数学广角─数与形》同步试题

2015-07-08  | 浙江 浙江省诸暨市 图中 

浙江省诸暨市璜山镇化泉小学 张垚杰(初稿)

浙江省诸暨市实验小学教育集团 陈菊娣(修改)

浙江省诸暨市教育局教研室 汤 骥(统稿)

  一、填空

  1.观察下面的点阵图规律,第(9)个点阵图中有( )个点。

六上数学《数学广角─数与形》同步试题

  考查目的:数与形结合的规律;通过特例分析归纳出一般结论的方法。

  答案:30。

  解析:第(1)个图有1+2+3=6个点,第(2)个图有2+3+4=9个点,第(3)个图有3+4+5=12个点……第六上数学《数学广角─数与形》同步试题个图就有六上数学《数学广角─数与形》同步试题个点。对于找规律的题目,首先应找出哪部分发生了变化,是按照什么规律变化的,通过分析找到各部分的变化规律后,再利用规律求解。

  2.先画出第五个图形并填空。再想一想:后面的第10个方框里有( )个点,第51个方框里有( )个点。

六上数学《数学广角─数与形》同步试题

  考查目的:数与形结合的规律;利用规律解决问题。

  答案:六上数学《数学广角─数与形》同步试题,1+4×4;37,201。

  解析:分析图形,可得出第六上数学《数学广角─数与形》同步试题个图中共有六上数学《数学广角─数与形》同步试题个点,则第10个图共有1+4×(10-1)=37个点,第51个图共有1+4×(51-1)=201个点。

  3.按下面用小棒摆正六边形。摆4个正六边形需要( )根小棒;摆10个正六边形需要( )根小棒;摆六上数学《数学广角─数与形》同步试题个正六边形需要( )根小棒。

六上数学《数学广角─数与形》同步试题

  考查目的:根据已知图形的排列特点及数量关系,推理得出一般的结论进行解答。

  答案:21;51;六上数学《数学广角─数与形》同步试题

  解析:摆1个六边形需要6根小棒,可以写作5×1+1;摆2个六边形需要11根小棒,可以写作5×2+1;摆3个六边形需要16根小棒,可以写作5×3+1……由此可以推理得出一般规律,即摆六上数学《数学广角─数与形》同步试题个六边形需要六上数学《数学广角─数与形》同步试题根小棒。

  4.学校阅览室有能坐4人的方桌,如果多于4人,就把方桌拼成一行,2张方桌拼成一行能坐6人(如图所示),请你结合这个规律,填写下表:

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《六上数学“数学广角─数与形”同步试题》摘要:的:数与形结合的规律;通过特例分析归纳出一般结论的方法。 答案:30。 解析:第1个图有1+2+3=6个点,第2个图有2+3+4=9个点,第3个图有3+4+5=12个点……第个图就有个点。对于找规律的题目,首先应找出...
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