小学数学四上:《大数的认识复习课》教学设计

2015-07-07  | 教学 款物 汶川 

北京市东城区史家小学分校 孙玮玮

  一、教学目标

  (一)知识与技能

  使学生能够正确熟练地掌握写数、改写和省略的方法。培养学生归纳概括和善于比较知识的能力。

  (二)过程与方法

  通过复习和整理,使学生经历比较、整理的过程,掌握复习的方法。

  (三)情感态度和价值观

  通过收集地震的资料,体会数学在生活中的价值,激发学生对数学的兴趣。

  二、教学重难点

  教学重点:知识的梳理。

  教学难点:带0的多位数的写法;改写和省略的区分。

  三、教学准备

  课件

  四、教学过程

  (一)复习多位数的写法、改写和省略

  1.汇报课前调查资料

  师:同学们,四川曾发生过特大地震。课前同学们都收集了资料,谁愿意把小组收集的资料介绍一下?

  师:老师也和大家一样十分关注着汶川地震的情况。同样收集了一些信息我们一起了解一下。全国各地伤亡汇总(截至10月8日12时)

  遇难:六万九千二百二十七人

  受伤:三十七万四千六百四十三人

  失踪:一万七千九百二十三人

  全国共接收国内外社会各界捐赠款物(截至9月25日12时)

  总计五百九十五亿元,

  实际到账款物五百九十四亿元,

  已向灾区拨付捐赠款物合计二百六十八亿元

  国家拨款几十亿救灾。比较权威的说法是:汶川特大地震造成的直接经济损失超过一万亿元!

  【设计意图】通过一组信息,唤醒学生的已有知识经验,为复习做准备。通过读几组信息中的数,使学生知道这样的数在生活中应用非常广泛。体会数的读法,激发学生学习的兴趣和求知欲望。

  2.写数

  师:读了这段资料,你们有什么感受?你能写出横线上的数吗?

  六万九千二百二十七人 写作:69227人

  三十七万四千六百四十三人 写作:374643人

  一万七千九百二十三人 写作:17923人

  五百九十五亿元 写作:59500000000元

  五百九十四亿元 写作:59400000000元

  二百六十八亿元 写作:26800000000元

  一万亿元 写作:1000000000000元

  师:你是怎么写的?在写数的时候需要注意什么?

  生:第一步要判断最高位是哪一位,从最高位写起。

  第二步是哪一位上一个单位也没有,就要写0占位。

  注意:

  1.不是读一个零,就写1个“0”。

  2.不要忘记写单位名称。

  【设计意图】复习大数的写法,强化学生的认识,为总结写数方法做准备。补充四万零九十的写法,突破“写几个0”这一教学难点。

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《小学数学四上:“大数的认识复习课”教学设计》摘要:和整理,使学生经历比较、整理的过程,掌握复习的方法。 三情感态度和价值观 通过收集地震的资料,体会数学在生活中的价值,激发学生对数学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点:知识的梳理。 教学难点:带0的多位数的...
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