读书，激活孩子的灵魂

　　阅读，是人一生中最重要的学习方式，没有阅读，学习无从谈起，但是，现在的孩子，由于课业负担太重，除了课本之外，其他书籍很少阅读。据上海少儿图书馆的调查，读者流通人次不到全市中小学生的5%，有的孩子，即使阅读课外书，也是看热闹，图好玩，一目十行，走马观花，或者主要的业余时间用来看电视，录像，玩电话游戏机，从而放松了书籍阅读和义化修养。国外有人把这种现象称为“文弃”，指出这是一种“反文化”现象，具有严重的危害性，会使人的头脑越来越简单，思想越来越肤浅，从而导致人的素质下降。

　　伟大的文学家高尔基说，扑在书上就像饥饿的人扑在面包上，当然，人之于书并非天生便有一种热爱，而是在反复接触书本（有选择的接触）摩挲中生出的一种热情，高尔基还说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”每一本书都是一个用黑字印在白纸上的灵魂，只要我闪的眼睛，我们的智慧接触了它，它就活起来了。一本书遥遥地方第一启蒙没有读懂，则有可能在第二次阅读时读懂，有时在读一本书的注释时，又会发现新的感兴趣的问题，而且在别的书上才能找到答案，因此又会产生阅读别的一本书强烈的愿望和兴趣。如此循序渐进，日积月累，在阅读的过程中，不断巩固了所学知识，而且还获得了情感，意志，态度的综合发展，因此说，阅读就是积累，储藏的过程，是汲取前人认识生活，认识社会，认识自然，改造自然的精华，然后化为自己的营养的过程。孩子如果没有今天主动获取知识的喜悦与自信，就可能在未来人才竞争中处于被动地位。

　　生命是一次性的，孩子成长也是一次性的，家长必须面对现实，在帮助孩子应付考试的同时，更要注意孩子课外阅读习惯，阅读能力，阅读水平的培养，作家肖复兴说：“能够热爱读书并能懂得怎样读书，对于一个孩子真是最大的财富。 ”

　　1 潘多拉的盒子：

　　潘多拉是希腊神话中第一个尘世女子。普罗米修斯盗天火给人间后，主神宙斯为惩罚人类，命令神用黏土塑成一个年轻美貌、虚伪狡诈的姑娘，取名“潘多拉”，意为“具有一切天赋的女人”。并给了她一个礼盒，然后将她许配给普罗米修斯的弟弟埃庇米修斯（意为“后知”）。埃庇米修斯不顾禁忌地接过礼盒，潘多拉趁机打开它，于是各种恶习、灾难和疾病立即从里面飞出来。盒子里只剩下唯一美好的东西：希望。但希望还没来得及飞出来，潘多拉就将盒子永远地关上了。“潘多拉的盒子”被用来比喻造成灾害的根源。

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　　2 达摩克利斯剑：

　　达摩克利斯是希腊神话中暴君迪奥尼修斯的宠臣，他常说帝王多福，以取悦帝王。有一次，迪奥尼修斯让他坐在帝王的宝座上，头顶上挂着一把仅用一根马鬃系着的利剑，以此告诉他，虽然身在宝座，利剑却随时可能掉下来，帝王并不多福，而是时刻存在着忧患。人们常用这一典故来比喻随时可能发生的潜在危机。

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　　3 缪斯：

　　缪斯是希腊神话中9位文艺和科学女神的通称。她们均为主神和记忆女神之女。她们以音乐和诗歌之神阿波罗为首领，分别掌管着历史、悲剧、喜剧、抒情诗、舞蹈、史诗、爱情诗、颂歌和天文。古希腊的诗人、歌手都向缪斯呼告，祈求灵感。后来，人们就常用“缪斯”来比喻文学、写作和灵感等。

　　4 斯芬克斯之谜：

　　斯芬克斯是希腊神话中以隐谜害人的怪物，埃及最大的胡夫金字塔前的狮身人面怪兽就是他。他给俄狄浦斯出的问题是：什么东西早晨用四只脚走路，中午用两只脚走路，傍晚用三只脚走路？俄狄浦斯回答：是人。在生命的早晨，他是个孩子，用两条腿和两只手爬行；到了生命的中午，他变成壮年，只用两条腿走路；到了生命的傍晚，他年老体衰，必须借助拐杖走路，所以被称为三只脚。俄狄浦斯答对了。斯芬克斯羞愧坠崖而死。 “斯芬克斯之谜”常被用来比喻复杂、神秘、难以理解的问题 。