浅谈小学阶段汉语言文字的有效教学方法(2)

　　三、利用汉字的特点进行汉字教学

　　我们知道，汉字是属于表意体系的文字，字形和字义有着密切的关系，倘若我们能对汉字的特点做出正确的分析，那么对于我们了解和掌握大部分汉字的本义和引申义有着极大的帮助，适合小学中高年级的学生学习汉字。

　　我们都知道汉字中的六书包括：象形、指事、会意、形声、转注、假借。在教学时，可以此为依据，引导学生分析每个生字的特点来帮助识别字的音、形、义。如教学象形字“田”，首先教师让学生看图片或课件，一块块方方正正的田地展现在学生眼前。问：“你看到的是什么？”学生：“田地。”“它是什么样子的，请用手画一画。”学生用手依图形画出。这样，学生从感官上很轻松自然，很直接地记住了“田”字。又如教学“山”时，将学生带到教室外面去观察山的样子，学生看到山是一起一伏的形状，老师再引导学生根据山的形状来教学“山”字就容易多了。”

　　对于字形相似汉字还可以通过讲解字义和字形，睛对学生进行对比性的渐进式识字，会更快更好地完成汉字的学习。如：“睛、清、精”等，“清”是“三点水”旁，和水有关，组词“清水、清澈”“精”是“米”字旁，与食物有关，组词“味精”等等。同时，在教学中遇到个别偏难汉字，教师也可从汉字的形体演变起源来讲解，以历史方法研究汉字，可增进学生探究学习的兴趣，激发学习热情。

　　四、采用多媒体设备进行汉字教学

　　从某种意义上来说，有了教学活动，就有了教学手段和工具，只是在不同的时期，各种教学媒体在教学中所起的作用不同而已。传统的书本、黑板以后随后出现的幻灯机、投影仪、电视机等教学媒体在教学中主要是发挥教学手段的作用，利用好这些辅助手段可以帮助教师更好地传递教学信息。

　　在课堂教学中，教师充分利用学校的班班通设备，将传统意义教学上无法展示的在多媒体中进行展示，播放一些有关汉字教学的课件展示。包括汉字的字义特点、同音字、相近字，扩展到各种词语、成语、俗语，以至在各种语境中汉字的应用。如：在教低年级学习汉字时，教师在网上下载汉字的笔画顺序的播放演示视频，在教室里播放，让学生可以直观的观看到汉字的书写笔顺，同时通过形象记忆达到识字目标。

　　总之，学习汉语就涉及到要学习汉字，学习汉字是学习汉语的基础，也是拓宽知识面和终生学习的必备条件，在汉语教学当中，汉字教学的地位是不可估量的，因此采用灵活多样的、有效的教学方法是很重要的。如果学生对语文最基本也是最重要的组成部分——汉字，有了充分的了解，整体的把握，在学词、学句、阅读、写作等方面也都会产生积极的作用，所以，学好汉字是提高学生语文综合能力的基础。

　　小精灵儿童网出品（Www.060s.com），转载需注明出处。