幼儿探索性活动区的特点及环境创设(4)

　　4.种植饲养区

　　种植饲养区是幼儿增长自然常识、认识生命变化的活动区域， 可分为室内自然角和室外种植饲养园地，主要是提供常见的易养易种的动植物，让幼儿在种植、采摘、喂养、照料等直接体验的过程中，学习观察动植物的生长过程，理解生命循环的特点和价值。在这里，幼儿作用的客观对象具有动态性和变化性，因此互动性更强，探索与发现所带来的乐趣更浓。

　　因为生命离不开阳光、空气和水，所以室内自然角一般都设置在窗台和靠窗的木架、桌面上，且采用盆栽盆养的方式，易于幼儿观察和照料。室内自然角如何才能吸引幼儿每天光顾，这与所选择的动植物的变化性、动态性和可观察性有关。就变化性而言，要让幼儿感受到植物变化的速度，比如种子从发芽到长大，天天在长、日日在变。就动态性而言，要让幼儿直接观察到动物的动态特征，比如鱼儿在游，蚕宝宝在吃桑叶。就可观察性而言，要使环境创设方便幼儿观察，一方面可让幼儿与这些动植物近距离接触，另一方面栽养这些动植物的盆器要透明。那些仅仅用于观赏的盆景是不能起到这种作用的，所以好的自然角应生气盎然。户外的种植饲养则要根据园内环境来安排，有条件的幼儿园可开辟集中的小农场，不具备条件的幼儿园可用大缸、大木箱等容器装土栽种，分散放置于园内不同的地方。一般户外种植以季节性的农作物为主，如各种蔬菜、玉米等。在户外种植中，幼儿参与播种、拔草、浇水，在对收获的期盼中观察植物生长的规律，在收获果实的兴奋中增加了对劳动成果的珍惜。至于户外饲养的动物选择，城市幼儿园要在尊重城市卫生规范的前提下进行。

　　动植物的生长变化需要一个过程，幼儿的观察和照料也是一个连续的过程，需要幼儿具有坚持性。所以，种植饲养区的活动不仅培养了幼儿对生活的乐趣、亲近自然的情感、珍爱生命的意识，而且使幼儿初步养成了做事的坚持性和责任感。