科教版小学科学六年级下册《放大镜》教案

2015-05-18  | 放大 放大镜 凸透镜 

  一、教学目标

  科学概念

  1. 放大镜是凸透镜,凸透镜具有放大物体图像的功能,用放大镜观察物体 能看到更多的细节。

  2. 放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

  3. 放大镜镜片的特点是透明和中间较厚(凸起)。

  过程与方法

  1. 正确用放大镜观察物体。

  2. 比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

  情感态度价值观

  1. 理解使用放大镜观察的意义。

  2. 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

  3. 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

  二、教学重点

  能正确使用放大镜观察物体的细微部分

  三、教学难点

  放大镜是“凸”“透”镜

  四、教学准备

  分组实验器材:放大镜(最好每个学生都能有一个放大镜,如果只能提供给学生一种放大镜,尽量放大倍数大一点)科学书或报纸上的照片.计算机或电视机屏幕。柱形.球形的透明器皿.塑料薄膜.铁丝.普通玻璃片.平面镜片.水。 教师演示:不同放大倍数的放大镜.图片或课件(如放大镜镜片的结构等)。

  五、教学过程

  ㈠为什么要用放大镜观察

  1. 导入:师出示放大镜:“看,这是什么?”

  (生:放大镜)放大镜大家很熟悉,能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造.作用.用途三个方面展开。

  2. 小组讨论交流放大镜的构造.作用.用途。

  3. 展示交流 放大镜的构造——镜架.镜片(如果学生能说出凸透镜也可以) 放大镜的作用——放大物体的像(可能学生会说“把物体放大”,提醒学生物体并未变大) 放大镜的用途——我们用放大镜观察校园里的生物.实验中在老师指导下观察花.昆虫等。它是视力不佳者的助视器,还适用于电子产品检验.线路板检验.集邮者欣赏鉴定邮票.珠宝商鉴定珠宝.公安人员用它观察指纹毛发纤维等.农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等.制作微型工艺品的工匠工作时使用„„

  4. 让学生尽量充分地例举使用领域,交流后填写第2页的网状图。

  ㈡放大镜下的新发现

  1. 师:谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法? 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方法:目.镜.物三者,目不动,镜动或物动。

  2. 师:选择一小块面积,运用放大镜仔细观察图片.屏幕.织物等看谁会有新的发现!将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。

  3. 交流新发现后,师归纳:放大镜把物体的图像放大,让我们看清了肉眼看不清的细微之处。

  ㈢放大镜的特点

  1.师:放大镜顾名思义是能“放大”,那么它能放大的秘密在哪里呢?(镜片具有“凸”.“透”的特点)老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢?请同学们找一找。

  2.学生尝试利用平面镜.玻璃.水.水槽.集气瓶.烧瓶等物体来放大物体的像。(发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用)

  3.师:放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点?(中间凸起,透明的)所以放大镜也叫“凸透”镜。放大镜的凸起程度越大,放大的倍数也越大,由此推断球形的透明物放大倍数最大。

  ㈣小结

  1. 师:对于熟悉的放大镜,通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗?(放大镜也叫凸透镜,凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体,还能看到很多有意思的细节)

  2. 课外你可以尝试着用一些简易的材料自己制作一面放大镜,或者用你的放大镜去仔细观察身边的物品,看看还会有什么新的发现。 板书设计: 放大镜 构造:镜架.镜片(凸 透 ——“凸透”镜) 作用:“放大”物体的图像.放大细节 用途:„„

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《科教版小学科学六年级下册“放大镜”教案》摘要:义。 2. 增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3. 认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 二、教学重点 能正确使用放大镜观察物体的细微部分 三、教学难点 放大镜是凸透镜 四、教学准备 分组实验器材:放大...
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