幼儿园环境教学中的互动识字
幼儿园的环境包括幼儿园的一切,即幼儿园的人、事、物、时间、空间等都是构成幼儿发展的现实环境。在丰富多彩的环境中通过特殊的教育训练,幼儿心理能力的发展可以得到明显的提高。幼儿园各项教育都有其自身的目标,识字环境 的创设也不例外。我们在环境创设中,有机渗透汉字教育,在全面感受幼儿园课程要求的同时,适当认识一些汉字。我们一方面有意识、有目的利用周围环境中的汉字,引导幼儿轻松、自然地认读;另一方面,也有意识地创设适当的汉字环境,激发幼儿对汉字的兴趣,使幼儿能随机地接触汉字,走近汉字,与汉字交朋友。
一、因地制宜创设针对性的识字环境
1.利用墙面环境
婴幼儿时期是大脑发育最快的时期,是接受外界刺激的敏感期。良好的育儿刺激和早期教育能使孩子有一个丰富的良好环境。幼儿入园后,接触最多的环境是活动室,如何发挥这一环境的教育功能呢?我们充分利用壁面装饰来诱导幼儿主动识字,这主要是因为墙饰具有直观性、形象性、审美性,也是幼儿最感兴趣的,能给幼儿美的感受、艺术的熏陶。所以我们结合墙壁装饰,布置了一些字卡字条,让幼儿在不知不觉中欣赏了画面,习得了汉字。如:我将每个幼儿设计的树叶贴在墙上作为评比栏,在上面写上幼儿的姓名。幼儿在给自己贴红花、与同伴交谈、比较谁的花多的时空中,无意间认识了同伴的姓名;我们还根据主题内容发放一些调查表,让幼儿和家长一起用图文并茂的形式完成,这样孩子们可以根据图片提示回忆并记住相关汉字,在介绍调查表中的内容时也就胸有成竹了。
此外,我们还专门布置了两块鈥溔献智潱珹块是幼儿感知累积的汉字,B块是幼儿主动探索的汉字,如在某次教学活动中反复出现的鈥溿哜澋淖肘満b潱头旁贐块,幼儿会找出许多平时生活中见到的鈥溿哜澋淖郑溚翕濃溑蒜濃溓褰噔濃溣推徕濃︹φ庑┒挤旁贐块,让孩子在空余时间不断感知,得到强化。
相关文章: | ◇ 方案教学改革中的误区 | ◇ 浅谈幼儿园环境的互动特点 |
◇ 探索教育因素 建构有效互动 | ◇ 上幼儿园要交识字费 |
|
|