创编教学游戏幼儿园教学的有效手段(3)

　　? 2）音乐游戏的创编

　　? ①选择的音乐素材应形象鲜明、结构工整

　　? 创编音乐游戏首先要选择一首好音乐,结构简单、乐句变化明显的音乐,幼儿很容易就能分辨角色,并通过想象表现游戏情节。如:《狐狸和兔子》ABA三段体的结构,每一段音乐形象特别鲜明、突出,节奏感很强,段与段之间产生鲜明对比,幼儿可以清楚地分辨角色,顺利的变化游戏情节。

　　? ②注重玩法和规则,突出**的设计与处理

　　? 音乐游戏除了角色表演外,还应注重玩法和规则,突出**的设计与处理:例如,在音乐游戏快乐的小鱼"中,教师和幼儿分别扮演大鲨鱼和小鱼,通过鱼游、鱼吃食、鱼躲藏等音乐变化,小鱼投入到游戏情境中,最终以“躲藏”游戏达到**。

　　? ③关注幼儿生活经验,整合现代化教育理念,注入时代气息

　　? 幼儿游戏的内容往往是生活经验的反映,要多选择贴近幼儿生活的素材创编游戏,如:《嘉禾舞曲》,由于这首音乐节奏感很强,很适合玩游戏,可以引导幼儿一起创编“包饺子”的游戏,教师可启发幼儿“包饺子应先干什么、再干什么、最后干什么”,让幼儿根据自己的经验自由表现包饺子的动作:和面——切团——擀皮——包饺子;还可引导幼儿创编动作方位变化:在腿上擀、肚皮上擀、别人背上擀等,然后将这些动作与音乐匹配起来。创编游戏还要注入时代气息,如:《快乐的啰嗦》,这首音乐的背景是建国十周年时四川人为了庆祝翻身解放而跳的一个舞蹈的音乐,因这首音乐非常欢快活泼,我们班的孩子那时特别喜欢白雪公主和七个小矮人的故事,我就拿来编成了“白雪公主和七个小矮人”的音乐游戏让幼儿玩,孩子们兴致很高,创编动作积极性强而且特别形象,玩的也很开心,如果我们还用原来的背景创编游戏的话,孩子们会一头雾水不知所措。

　　?3）语言识字游戏的创编

　　? ①要有明确的目的,突出游戏的特点

　　? 在创编识字游戏时,一定要考虑到每个游戏所要完成的规定目标。是强化复习单个字或词,还是纠正发音。是练习常用的句型,还是培养幼儿单纯的认读、阅读、朗读甚至欣赏能力。是想通过某个游戏完成一个目标,还是随着游戏的不断深化达到多个目标。这都是我们要考虑的问题,也是我们创编识字游戏中首先要注意的一个问题。??[3]?在创编识字游戏的过程中要更多地考虑幼儿的年龄特点、能力范围和所受教育的程度。游戏题材要选幼儿感兴趣的事物,选他们所熟悉所能理解的事物。这样,幼儿容易做到感情投入,容易激发起他们的情绪 。要避免用过于呆板、难度较大,不能使幼儿理解的事物或形式作为创编游戏的内容。